Pedagogika instituti

Asosiy tushunchalar 
 
Pedagogik texnologiya 
Metodika 
Ta‟riflar 
Pedagogik 
texnologiya-insonga 
oldindan 
belgilangan 
maqsad 
bo„yicha  ta‟lim-tarbiyaviy  ta‟sir 
o„tkazish faoliyatidan iborat 
Metodika- 
ma‟lum 
o„quv 
fanini 
o„qitish 
hamda 
tarbiyaviy 
ishlar 
qonuniyatlarini tadqiq qiladi 
Maqsad 
Komil insonni shakllantirish 
 
Alohida 
o„quv 
fanlarini 
o„qitish  hamda  tarbiyaviy 
ishlarning  sifatli  bo„lishini 
ta‟minlash 
Qo„llash maqsadi 
Barcha ta‟lim-tarbiya jarayonida 
 
Xususiy  fanlarni  o„qitishda 
hamda tarbiyaviy ishlarda 
Vositalar 
Barcha  ta‟lim-tarbiyaviy  vositalar, 
xususiy metodikalar  
 
Alohida 
o„quv 
fanlarini 
o„qitishda  hamda  tarbiyaviy 
ishlarda 
qo„llaniladigan  
vositalar 
Pedagogik jarayon 
 
Ta‟lim  va  tarbiya  texnologiyasi 
asosida.  Ta‟lim  menejmenti  va 
marketingi  asosida.  Ta‟lim-tarbiya 
sohasidagi  eng  ilg„or  tajribalarni 
umumlashtiriuvchi  loyihalar asosida 
rivojlanib 
boradi. 
Еtarli 
tayyorgarlikka  ega  mutaxassislar 
tomonidan  qo„llanganda  o„zaro 
o„xshash 
natijalar 
olinishi 
ta‟minlandi. 
Ta‟lim  va  tarbiya  metodikasi 
asosida 
ijodkor 
o„qituvchilarning 
ilg„or 
tajribalarga 
tayanib 
rivojlanadi. 
Xususiy  
tajrpibalar 
asosida 
boyitib 
boriladi. Bir muallifning ilg„or 
pedagogik  tajribasini  hamma 
pedagoglar 
aynan 
qo„llay 
olmaydilar.  Bunda  natijalar 
har  kimda  har  xil  bo„ladi. 
Pedagogik 
texnologiyaning 
tarkibiy qismi hisoblanadi. 
Natija kafolati 
Oldindan 
belgilangan 
maqsadga  Oldindan 
belgilangan 
                                                 
1
 Ж.Ғ.Йўлдошев, С.А.Усмонов. Замонавий педагогик технологияларни амалиѐтга жорий қилиш.-Т.:Фан ва 
технология, 2008.-Б..23-24 

---

 
76 
erishish kafolati bor 
maqsadga    har  bir  o„qituvchi 
o„z  imkoniyatilariga  muvofiq 
turli  darajada  erishadi.  Shu 
sababli 
talab 
darajasidagi 
natija 
kafolatlanmaydi. 
Asosan  ijodkor  o„qituvchilar 
yaxshi natijaga erishadilar 
Kelib chiqishi 
Xususiy 
metodikalarning 
rivojlanishi natijasida kelib chiqqan 
Ta‟lim-tarbiyaning 
turli 
xususiy masalalarini hal  qilish 
zururati 
natijasida 
kelib  
chiqqan 
      
Demak  “...pedagogik  texnologiyalar  o„quvchilarni  muayyan  badiiy  asarda 
ilgari  surilgan  g„oyalar  mohiyati  bo„yicha  mustaqil  fikr  yuritish,  sujetlar  tizimi 
asosida  muallif  tomonidan  taklif  etilayotgan  yеchimning  mazmunini  tahlil  etish, 
badiiy  talqinda  ifoda  etilgan  ijtimoiy  munosabatlar  jarayonida  bilvosita  ishtirok 
etish asosida mustaqil hayotga tayyorlanish imkonini beradi”
1
. Prezidentimiz  ham 
ta‟kidlab o„tganidek, “aslida ta‟lim-tarbiya sohasidagi islohotning chegarasi yo„q. 
Toki hayot davom etar ekan, ta‟lim ham, tarbiya ham zamon o„rtaga qo„yayotgan 
yangi-yangi  talablarga  ko„ra  mustaqil  ravishda  o„zgarib,  yangilanib  boraveradi”
2
. 
Ta‟lim-tarbiya jarayonining samaradorligini oshirishning muhim sharti-bu mazkur 
jarayonga  tizimli  yondashuv,  shu  bois  bir  narsani  yoddan  chiqarmaslik  kerakki, 
YaPT lardan o„rni bilan foydalanishgina yaxshi samara beradi. Biz quyida Hamid 
Olimjon  adabiy-estetik  idealining  istiqlol  nuqtai  nazardan  yangi  pedagogik 
texnologiyalar  asosida  o„rganishga  harakat  qilamiz.  Ma‟lumki,  akademik  litsey 
talabalariga uchinchi bosqichda Hamid Olimjonning “Muqanna” dramasi o„tiladi.