Z nishanova, G. Alimova

hidlami  farqlashda  kam  xatolUdarga  yo’l  qo’yadi,  aniqrog‘i  ulami 
aniq ayta oladi. Teri orqali tuyish hamda og‘irUkni seza oUsh xususiyati 
ham rivojlanadi. 4 yoshdan 7 yoshgacha bo‘lgan bolalarda bu qobUiyat 
taxminan ikki barobarga ortadi.
A.Ya.Xolodnayaning  tadqiqotlari  ko‘rsatishicha,  fazoda  mo‘ljal 
olishning  rivojlanishi  bolaning  o ‘z  tana  a ’zolari  fazoviy 
munosabatlarini differentsirovka qUishdan (o‘ng va chap qo‘lni, juft 
tana  qismlarini  ajratib  nomlashdan)  boshlanadi.  Idrok  jarayoniga 
so‘zning  qo‘shilishi,  mustaqil  nutqning  o ‘zlashtirilishi  sezilarli 
darajada  fazoviy  munosabatlar,  yo‘nalishlar  haqidagi  bilimlaming 
m ustahkam lanishiga  yordam  beradi  (D .A .L yublinskaya, 
A.Ya.Xolodnaya,  E.F.Ribalko  va  b.q.)^
Ba’zi chet el psixologlari 5 yoshdan 7 yoshgacha bo‘lgan bolalar 
shaklni farqlashga juda ojiz va ular predmetni idrok qilishda odatda