Влияние семейных кризисов на эмоциональное благополучие ребенка

разделить на две большие группы переменных: 
Переменные, 
характеризующие конкретно-личностные 
отношения 
ребенка с другими людьми: 

отношение к матери; 

отношение к отцу; 

отношение к матери и отцу, воспринимающимися ребенком как 
родительская чета (родители); 

отношение к братьям и сестрам; 

отношение к бабушке, дедушке и другим близким взрослым 
родственникам; 

отношение к другу (подруге); 

отношение к учителю (воспитателю). 

Переменные, характеризующие особенности самого ребенка: 

любознательность; 

стремление к общению в больших группах детей; 

стремление к доминированию, лидерству в группах детей; 

---

56 

конфликтность, агрессивность; 

реакция на фрустрацию; 

стремление к уединению 
И, как общее заключение, степень социальной адекватности поведения 
ребенка, а также факторы (психологические и социальные), нарушающие эту 
адекватность. 
4. 
Тест на выявление детских страхов А.И. Захарова и 
М.Панфиловой «Страхи в домиках».
 
Данная методика построена в соответствии с тестом «Красный дом – 
чѐрный дом» А. И. Захарова. М. А. Панфилова модифицировала этот тест и 
назвала его «Страхи в домиках». Данное тестирование проводится с одним 
ребѐнком или группой детей или подростков. Детям предлагается заселить 
страшные страхи в чѐрный домик, а не страшные – в красный. Отметим, что 
страхи в чѐрном доме подсчитываются с возрастными нормами, 
предложенными А. И. Захаровым. 
Цель: диагностика страхов у детей дошкольного возраста. 
Описание: «Страхи в домиках» проводится с одним ребенком или с 
группой детей. После выполнения задания детям предлагается закрыть 
страшный дом на замок, который они сами нарисуют, а ключ – выбросить 
или потерять (это несколько успокаивает актуализированные страхи). 
Страхи в черном доме подсчитываются и соотносятся с возрастными 
нормами. 
Инструкция: «В красный и черный дом надо расселить 29 страхов. В 
каком доме (красном или черном) будут жить страшные страхи, а в каком – 
нестрашные? Я буду перечислять страхи, а ты записывай их номера внутри 
дома» (дошкольники показывают соответствующий дом). 
Интерпритация: 
После педагог переходит к обработке результатов проведѐнной 
диагностики, где определяет, у кого из воспитанников какие преобладают 
страхи в соответствии данными в таблице. 

---

57