Jismoniy tarbiya

0 ‘quvchilarni  mustaqil  jism oniy  mashq 
m ashg‘ulotlariga  o ‘rgatish
U m um iy   o ‘rta  t a ’lim  maktablarini  isloh  qilishning  asosiy 
y o 'n alish larin i  am alga  oshirishda  jism o n iy   tarbiya  o ‘qituv- 
c h ila r id a n   d a rs la rn in g   t a ’lim  va  in stru k tiv   y o ‘nalishlarini 
k o ‘paytirish  talab  etiladi.  M a s h g 'u lo tla r  ja ra y o n id a  o 'q n v -  
chilarni  o ‘z  salom atliklari  ustida  g ‘a m x o ‘rlik  qilishga,  isb 
qobiliyatlari  darajasini  yuqori  ushlab  turishga  o'rgatmog'imi/. 
zarur.  0 ‘quvchilarga  shaxsiy  va  ijtimoiy  gigiyena,  mustaqil 
m ashg‘ulotlar  qoidasi  haqida  bilimlar  berilmog'i  kerak.
Respublikamizdagi  ilg‘or  maktablarning  amaliyoli  va  ko'p- 
gina  ilmiy  izlanishlarning  tahlili  shuni  ko'rsatadiki,  o 'qu v - 
chilarda  o ‘z - o ‘zini  jism oniy  rivojlantirish  talabini  shakllanlirish 
jarayoni  qator  o ‘zaro  bog‘langan  yo'nalishlardun  iborat:
—  bolalarni  jism oniy  mashq  mashg'uloilariga  i|i/.ic)tiiish  va 
ijobiy  m u o m alad a  b o li s h n i  tarbiyalash;
—  o ‘q u v c h ila rn i  m axsus  b ilim la r  bilan  t|iiro llan tirish , 
ularda  m untazam   m ashg'ulotlam ing  zarurligiga  islionch  hosil 
qilish;
—  mustaqil  mashg'ulotlarni  tashkil  qila  bilish  va  malakani 
shakllantirish;
—  o 'q u v c h ila rn i  h ar  kunlik  jism oniy  tarbiya  m a sh g ‘u- 
lotlariga  amaliy  o'rgatish.
121

---

Jismoniy  tarbiya  darslari  ko‘p  tavsifga  ega.  Biz  amalyotda 
tez-tcz  uclirab  turadigan  maktab  darslarining  xilma-xilligini 
к о1 rib  chiqamiz.