|
Key words. Violence, abusive treatment, early prevention, complex help, psychosocial
accompaniment.
Вероника ХОХЛАЧЁВА,
специалист отдела Республиканского центра
социальной адаптации детей по изучению
проблем детей групп социального и правового риска
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ, ПОДВЕРГШИХ
НАСИЛИЮ: КОМПЛЕКСНАЯ ПОМОЩЬ И
ПОДДЕРЖКА
Аннотация
С
оциокультурные и экономические изменения в обществе стали катали-
затором обострения детских проблем, в числе которых факты насилия
в отношении детей, негативно влияющие на их духовно-нравственную
воспитанию. Защита детей и подростков от насилия и жестокого обращения явля-
ется чрезвычайно важной и социально значимой задачей, требующей адекватной
оценки состояния данной проблемы со стороны государства и общества.
133
В этой связи принятие Постановления Президента Республики Узбекистан
«О мерах по совершенствованию системы социальной реабилитации и адапта-
ции, а также профилактики семейно-бытового насилия», направлено, прежде
всего, на формирование модели взаимодействия и социального партнерства
министерств, ведомств, институтов гражданского общества, участвующих в дей-
ствиях государства и общества, связанных с насилием в отношении детей.
Важной особенностью данного нормативного акта является регламентирова-
ние деятельности образовательных учреждений при сотрудничестве с органами
внутренних дел, межведомственными комиссиями по делам несовершеннолетних,
органами самоуправления граждан и детскими ННО по созданию системы ранней
и последующей профилактики насилия и оказанию социально-психологической,
социально-медицинской и педагогической помощи и поддержки детям, пострадав-
шим от насилия.
Причины данного социального явления многофакторны и являются объектом
внимания исследователей разных областей науки и практики: психологии, педаго-
гики, социологии, медицины, права (Л.А.Илатовская, Кораблина Е.П., Акиндинова
И.А., Баканова А.А., Родина А.М, Латипова Н., Собирова Д.).
В психолого-педагогической литературе при характеристике насилия в отно-
шении детей используется термин «жестокое обращение с детьми».
Ученые и специалисты едины во мнении, что к общим социально-психологи-
ческим причинам детского насилия относятся, прежде всего, социальная практика,
распространенная в обществе, а также отношение к проблеме насилия над детьми
в семейных взаимоотношениях, например, убеждения в том, что физические на-
казания являются эффективным способом воспитания детей. Закономерно, что
негативное влияние семейного неблагополучия деформирует личностное станов-
ление ребенка, неблагоприятно влияет на его эмоциональное, физическое, психо-
логическое состояние.
В этой связи под семейным насилием понимается эмоциональное, физиче-
ское, психологическое или жестокое давление на ребенка, совершаемое созна-
тельно или несознательно родителями, умышленно или неосторожно
,
которые
приводят к травмам, нарушению в развитии, смерти ребенка, либо угрожают его
правам и благополучию.
Главным проблемным вопросом является то, что в обществе чаще всего жерт-
вой жестокого обращения становится ребенок. В числе причин отмечаются:
– психологические и социоэкономические особенности детей: незащищен-
ность, материальная зависимость от взрослых, незрелость жизненных ориентиров
и ценностных конструктов, подчинение авторитету взрослого, доверчивость, недо-
статок жизненного опыта, неразвитость критичности мышления и прогнозирования
возможных последствий;
– физические недостатки детей, которые отличаются внешними особенностя-
ми, как физическими, так и психическими, дети другой национальности и с необыч-
ным поведением и т.д..
Результаты исследования, проведенные нами в регионах республики на
предмет изучения деятельности образовательных учреждений по профилактике
бытового насилия в семьях учащихся
1
, подтвердили вышеуказанные научные те-
зисы ученых и позволили сформулировать некоторые аспекты данной проблемы.
1
В 2018 году в трех регионах республики г.Ташкенте, Ташкентской, Наманганской областей
был проведен опрос педагогов образовательных учреждений. N =834.
134
Do'stlaringiz bilan baham: |
