Инновацион таълим технологиялари маркази

 
 
 
 

---

19
4.4. Таълимга фаолиятли ёндашув ва уни амалга ошириш шартлари 
Асосий назарий ўрни 
Амалга ошириш шарти 
Фаолият-шахснинг 
ривожланишида асос, восита ва ҳал 
қилувчи шарт. Бу таълим олувчи 
шахсининг жараёнли сифатларини 
шакллантириш, 
унинг 
ҳаракатларини фаоллаштириш ва 
жадаллаштиришни, ўқув жараёнида 
унинг 
барча 
имконияти, 
тиришқоқлиги 
ва 
ғайратини 
кенгайтиришни юзага келтиради 
Фаолият - ўзлаштириш объекти 
Таълимга 
шахсий 
ва 
ривожлантирувчи ёндашув билан 
ўзаро алоқада бўлганда амалга 
ошади 
Таълим берувчи вазифасининг ўзгариши: нафақат 
билим бериш, балки таълим олувчиларни уларни 
мустақил 
излаш, 
таҳлил 
қилиш, 
таққослаш, 
ўзгартиришга, ҳаётий муҳим вазифаларини ҳал этишда 
қўллаш, барча ҳаётий йўли давомида билимларини
тезкор янгилаш ва тўлдиришни ўргатиш 
Бунинг учун эса, ўқитувчи барча тўғри ечимларнинг 
биринчи тоифадаги намойишчиси бўлмасдан, балки 
ўқув жараёнини ташкилотчиси, маслаҳатчиси ва 
назоратчиси бўлиши керак; билимларни етказишнинг 
кам 
самарали 
оғзаки 
йўлларини 
камайтиришга 
келтириш 
Таълимнинг жуфтлик ва гуруҳли ташкил қилиш
шаклларини амалга ошириш орқали жараёнда диалог ва 
полилогда ўзгарувчан томонларда таълим олувчининг 
юқори 
фаоллигини 
таъминлаш; 
башоратлаш, 
режалаштириш 
ва 
ўқув-билиш 
фаолиятини 
ташкиллашатириш бўйича таълим олувчилар мустақил 
фаолиятини қўллаб-қувватлаш 
 
4.5. Таълимга суҳбатли ёндашув ва уни амалга ошириш шартлари 
 
Асосий назарий ўрни