Maktab yoshidagi bolalar jismoniy tarbiyasi uslubiy

Ta’lim vazifasi ta’lim jarayonining mazmunini aniqlaydi, 

o‘quv faoliyatining maqsadga qaratilgan ko‘rsatmasini beradi, 

darsning  aniq  natijasini  mo‘ljallashga  imkon  beradi.  Ammo 

bu samaraga faqat ular to‘g‘ri ifodalangan sharoitda erishilgan 

bo‘ladi.

Ta’lim vazifasining noaniq quyilishi o‘quv jarayonining 

buzilishiga olib keladi, o‘quvchilar faolligiga ko‘maklashmaydi. 

Umumiy o‘rta ta’lim vazifalari aniq qo‘yilishi barcha harakatlar 

o‘zlashtirilishiga  sabab  bo‘ladi.  Masalan,  yuqoriga  sakrashni 

egallash uchun avvalo yugurib borish, depsinish yoki taxtaning 

ustidan  o‘tish,  yerga  qo‘nish  vazifasi  qo‘yilishi  zarur.  Shu 

bilan birga alohida harakatlarni o‘zlashtirish tartibida ularning 

bajarilishini tartibsiz amalga oshirish mumkin. Chunonchi, 

balandlikka sakrash, yugurib kelish, depsinish, uchish va yerga 

qo‘nish bilan o‘zlashtirishdan boshlanadi.

---

59

Bundan tashqari darsning vazifasi «tanishtirish» (masalan, 

musobaqalar  qoidalari,  «Alpomish» va «Barchinoy» 

majmuasining talablari va normativlari bilan) va «baholash» 

(ayrim mashqlar va kombinatsiyalarning bajarilishini) so‘zlari 

bilan ifodalangan bo‘lishi mumkin.