Issn: 2278-4853 Vol 9, Issue 6, June, 2020 Impact Factor: sjif 2020 = 882

Asian Journal of Multidimensional Research (AJMR) 
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AJMR 
right of women to freely determine the sex and existence of the child. Often this largely depends 
on the will of the  man  in the  family. The Family  Code of the Republic of Uzbekistan does not 
provide  for  the  existence  or  protection  of  women's  reproductive  rights  and  obligations.  As  a 
result,  it  becomes  a  family  dysfunction.  On this  basis,  most often  in  the  family  there  are  many 
children who lack nutrition, clothing and other vital needs, or women with frequent abortions and 
childbirth.  In  addition,  the  body  of  a  woman  or  her  offspring  leads  to  physical  and  nervous 
depletion  of  minor  intervals  between  childbirth.  Failure  to  use  reproductive  law  leads  to 
discrimination in the family. 
 
To  increase  the  awareness  of  women  of  Uzbekistan  about  human  rights, their  role  in  the  daily 
life  of  the  republic,  measures  aimed  at  raising  public  awareness  should  be  carried  out.  The 
constant  coordination  of  the  activities  of  ministries,  departments,  and  territorial  government 
bodies  with  the  aim  of  broadly  involving  women  in  solving  issues  of  socio-economic  and 
cultural  development  will  help  strengthen  social  protection  of  the  family,  motherhood  and 
childhood. 
 
CONCLUSION 
The  reason  for  the  inequality  in  education  lies  in  the  implementation  of  educational  processes 
that  reflect  the  norms,  values,  patterns  and  patterns  of  society.  If  the  means  of  educational 
organizational activity contain elements that indicate social or gender inequality, then educators 
begin to adopt rules of  behavior that contain gender differences. For example,  in the textbooks 
the  illustrations  of  the  profession  always  show that  the teacher  or  nurse  -  a  woman,  a  driver,  a 
hairdresser is always a man. Educators capture and remember the hidden elements of inequality, 
developing these skills in the future. Thus, education, showing the cultural and social interests of 
society,  contributes  to  the  development  of  gender  inequality.  Partially,  education  consolidates 
and reproduces traditional gender roles and stereotypes of society.