Tim majmua 2020-21

 
 
 
 
 
Tarbiyaviy  ishlar  metodikasi  fanining    predmeti  va  uning  vazifalarini  quyidagicha 
tasavvur qilish mumkin: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tarbiyaviy  ishlar  metodikasining  xususiyatlari  va  boshqa  fanlar  bilan 
bog’liqligi.  
Тарбиявий ишлар методикаси фанининг предмети ва вазифалари 
Предмети 
Вазифалари 
Предмети 
ўқувчиларни 
юксак 
даражада 
тарбиялаш 
санъатининг 
қирралари,  шакллари  ва 
йўллари 
ҳамда 
ўқувчиларда 
билим, 
кўникма,  малака  ҳосил 
қилиш 
ҳақида 
баҳс 
юритади; 
таълим 
муассасаларида 
тарбия 
ишларини  тўғри  ташкил 
Ў
қувчиларни 
маънавий-
ахлоқий 
жиҳатдан 
интеллектуал 
салоҳиятли 
қилиб 
тарбиялаш; 
ўқувчиларнинг 
тарбияланганлик  даражасини 
аниқлаш,  тарбиявий  таъсир 
кўрсатиш 
маҳоратига 
эга 
бўлиш; тарбия ишларида зарур 
бўлган  методларни  қўллай 
билиш; 
тарбиявий 
ишлар 

---

 
11 
Har qanday fanlarni o’qitishning maqsadi yosh avlodga to’g’ri tarbiya berish, 
ularning dunyoqarashini shakllantirishni bilish nazariyasining umumiy qonuniyatlari 
asosida  hosil  bo’lib,  har  qanday  shaxs  faoliyatida  metodologik  asos  bo’lib  xizmat 
qiladigan  falsafa  fanining  roli  beqiyosdir.  Shuning  uchun  shaxs  tarbiyasi  jarayoni 
bilan shug’ullanadigan tarbiyaviy ishlar metodikasi fani falsafa fani bilan bog’liqdir.  
Tarbiyaviy  ishlar  metodikasi  fani  ta’lim  muassasalaridagi  tarbiya  jarayonini 
to’g’ri tashkil etish shug’ullanganligi sababli pedagogika fani bilan uzviy bog’liqdir. 
Chunki  pedagogika  fani  bola  tarbiyasi  va  ularni  o’qitish  jarayoni  bilan  bog’liq 
bo’lgan  muassalarni  amalga  oshiradi.Tarbiyaviy  ishlar  tizimini  amalga  oshirish  va 
uning samaradorlik darajasi shaxsning qanday tarbiya topganligiga bog’liq. Shuning 
uchun  tarbiya  jarayoni  tarbiyaviy  ishlar  bilan  bog’liq  holda  rivojlanganligi  tufayli 
pedagogikaning qonuniyatlariga tayanadi.  
Tarbiyaviy  ishlar  jarayoni  tarbiyalanuvchilarning  ma’lum  bir  faoliyatlarida 
amalga  oshiriladi.  Bunda  tarbiyalanuvchilarning  ruhiy  holatini  bilmasdan  turib, 
tarbiya jarayonida yuqori samaradorlikka erishib bo’lmaydi. Shaxsning ruhiy holati 
va  yosh  xususiyatlarini  o’rganadigan  fan  psixologiya  fani  hisoblanadi.  Tarbiyaviy 
ishlarni tashkil qilish shaxsning psixologik xususiyatlariga bog’liq bo’lganligi uchun 
psixologiya fanining yutuqlariga tayanib ish olib boradi.  
Tarbiyaviy  ishlar  metodikasining  fanlar  bilan  bog’liqligini  quydagicha 
chizmada ifodalash mumkin: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Фалсафа 
Психология 
Гигиена 
Тарбиявий ишлар 
методикаси 
Анатомия, 
физиология 
Этика 
Педагогика 

---

 
12 
O’quvchilarni  to’g’ri  tarbiyalash,  ularga  ta’lim  berish  jarayonida  ular 
organizmining  rivojlanish  bosqichlariga  e’tiborni  qaratish  tarbiya  tizimining 
samaradorligini  oshirishga  xizmat  qiladi.  Chunki  o’quvchi  organizmining 
rivojlanishini  bilmasdan  unga  ta’sir  ko’rsatib  bo’lmaydi.  Anatomiya,  fiziologiya 
fanlari  odam  organizmi,  uning  rivojlanishi,  tuzilishini  o’rgatuvchi  fan  hisoblanadi. 
Shuning  uchun  ham  tarbiyaviy  ishlar  fani  anatomiya,  fiziologiya  fanlari  bilan 
chambarchas bog’liq ish ko’radi. 
Har  qanday  tarbiyaviy  ishlarni  amalga  oshirishda  o’quvchilarning  gigiyenik 
qoidalariga  asosan  tashkil  etishda  yaratilgan  shart-sharoitlar  muhim  rol  o’ynaydi. 
Ko’rinib  turibdiki,  tarbiyaviy  ishlar  metodikasi  fani  gigiyena  fani  bilan  ham 
bog’langan. 
Tarbiya  jarayonida  o’quvchilarning  ahloqiy  sifatlari  tarkib  toptirish  muhim 
masalalardan  biri  hisoblanadi.  Ahloq  normalarini  o’quvchilar  ongiga  singdirish 
zarur.  Ahloq  normalari  va  ahloqshunoslik  bilan  etika  fani  shug’ullanadi.  Shunday 
ekan, tarbiyaviy ishlar metodikasi fani etika bilan ham uzviy bog’liqdir.