62
1. Шахснинг жисмоний камолоти қонуниятлари:
1) одамнинг жисмоний камолоти ёшлик
даврида тез ва жадал кечади,
ёши ўтган сайин камолот суръати
секинлашади;
2) бола жисмоний жиҳатдан нотекис, яъни айрим даврларда тез, айрим
даврларда секин ривожланади.
2. Шахснинг маънавий камолоти қонуниятлари:
1) одамнинг ёши билан маънавий камолот суръати ўртасида тескари му-
таносиб боғланиш мавжуд бўлади: ёш қанча кичик бўлса, маънавий камолот
суръати шунча юқори бўлади;
2) одамнинг ёши ўтиши билан маънавий камолот суръати секинлашади;
3) одамнинг маънавий камолоти нотекис кечади: руҳий фаолиятнинг ай-
рим турлари юзага келиши ва ривожланиши учун қулай даврлар (муддатлар)
мавжуд бўлиб, маънавий фазилатларнинг вужудга келиши, юксалиши улар би-
лан шартланган ҳолда содир бўлади;
4) одамнинг руҳияти ва маънавий фазилатлари ривожланган сари барқа-
рорлик касб этади.
Демак, шахснинг жисмоний камолоти - одам организмидаги анатомик-
физиологик ўзгаришларни англатса, унинг ижтимоий-маънавий камолоти –
руҳий, маънавий ва ақлий ўзгаришларни ўз ичига олади.
2.3. Шахс камолоти ва фаолият (мулоқот), уларни бошқариш –
маърифий-педагогик муаммо сифатида
Шахс камолоти жисмоний, ақлий, сиёсий, ҳуқуқий, ахлоқий, экологик ва
эстетик жиҳатга эгалиги билан тавсифланади. Камолотнинг бу жиҳатлари но-
текис, яъни ҳар хил суръатда кечади. Масалан, одамнинг
жисмоний камолоти
50 минг йил олдин қандай бўлган бўлса, ҳозир ҳам деярли шундай кечмоқда.
Бироқ одамнинг ақлий камолотида тафаккурнинг ривожланиши ҳисобига жу-
да катта ижобий (олдинга) силжишлар кузатилган. Педагогика шахс камолоти-
ни барча таркибий қисмлари билан биргаликда ўрганади.
Шахс камолоти ва унинг бошқарилишини англаш учун қуйидаги
асосий
масалаларга диққат-эътибор қаратилиши керак:
1.
Шахс камолотининг ўзига хос хусусиятлари: а) қайтарилмаслиги; б)
ривожланиш ва инқирозларнинг узвий боғлиқлиги; в) бир маромда кечмасли-
ги; г) эгри-бугрилиги; д) босқичли даражалардан ўтиши; е) барқарорликка ин-
тилиши (мойиллиги).
2.
Шахс камолоти концепциялари: а) биологиялашган йўналиш; б) иж-
тимоийлашган йўналиш; в) биоижтимоий йўналиш; г) замонавий педагогика
ва психологиянинг концептуал қоидалари.
63
3.
Фаолият ва мулоқот – шахс камолоти омиллари: а) фаолият ва муло-
қот, уларнинг етакчи турлари; б) фаолият ва мулоқотга қўйиладиган талаблар;
в) шахс камолотининг ёш хусусиятлари.
4.
Маърифат ва камолотнинг ўзаро боғлиқлиги: ривожлантирувчи таъ-
лим технологиялари
.
Ҳар бир шахс ва шахслар гуруҳини ўз ичига олган жамоалар (жамият)
муайян
макон ва замонда шаклланади, фаолият кўрсатади ва охир-оқибат, ўз
ўрнини ёш авлодларга бўшатиб беради. Демак,
авлодлар янгиланиши (алма-
шинуви), яъни
авлодларнинг ижтимоий такрор барпо этилиши, ворислиги уз-
луксиз давом этадиган доимий жараёндир.
Алоҳида ташкил этилган шароитларда, яъни
таълим-тарбия муассаса-
ларида инсон шахсини камол топтириш
педагогика назарияси ва амалиёти-
нинг энг мураккаб ва ҳал қилувчи муаммоларидан биридир. Бу муаммо турли
жиҳатларга эга бўлиб, бир қатор табиий ва ижтимоий фанлар томонидан ўрга-
нилади.
Шахснинг шаклланиши ва камол топиши шахс камолоти даражасининг
юксалишига олиб келувчи миқдор ва сифат ўзгаришлари, изчил қайта ўзга-
ришлар жараёни билан тавсифланади. Шахс камолоти ҳақида бир қанча
наза-
Do'stlaringiz bilan baham: