Литература по вопросу в соответствии с программой курса истории русской литературы XIX века в университетах. Учебное пособие предназначено для студентов-филологов

Хронологические границы школы 
Анализ творчества писателей, несомненно связанных с натуральной школой, развивавшихся в 
ее русле, а затем перераставших ее рамки, доказывает невозможность строгого ограничения времени 
существования школы. С одной стороны, отдельные принципы натуральной школы начали 
складываться еще в конце 30-х годов XIX века, а с другой – в начале 50-х не происходит резкого 
распадения школы. В творчестве отдельных ее представителей художественные принципы 
натуральной школы продолжают жить вплоть до конца 50-х годов. Такой яркий представитель как 
Писемский, входит в литературу только в конце 40-х годов (хотя исследователь Кулешов утверждал, 

---

115
что Островский и Писемский – непетербуржцы – находятся за пределами натуральной школы. В 
действительности, сложный процесс выработки новых подходов к жизненному материалу, новых 
принципов поэтики невозможно искусственно ограничить одним десятилетием.
Не будем претендовать на рассмотрение всего комплекса проблем, связанных с натуральной 
школой. Однако выявим наиболее существенные признаки натуральной школы: 
взаимоотношение человека и среды; 
пафос социального исследования жизни, когда сама социальная структура общества является 
специальным и самостоятельным объектом изображения; 
рассмотрение человека, в первую очередь, в системе его социальных связей, как типичного 
представителя определенного слоя людей –
в этом была новизна и специфика идейно-художественной позиции деятелей натуральной 
школы. Поэтика натуральной школы складывалась под влиянием задачи как можно более полного 
изучения и описания действительности, среды. Отсюда требование «натуральности», предельной 
жизненной достоверности изображения, тяготение к неприкрашенной «прозе» жизни. Вымысел и 
фантазия уступают первенство наблюдению, сбору материала, его анализу, классификации. В 
творчестве В.Даля, Дружинина, Панаева, Буткова, В.Соллогуба получили первоначальное развитие 
«физиологический» очерк и выросшие на их основе рассказ и нравоописательная повесть.
С появлением произведений Тургенева, Гончарова, Герцена, Достоевского, Салтыкова, 
Григоровича, Писемского, Некрасова, Островского наступает новый период в истории натуральной 
школы. Ведущими жанрами становятся повесть и роман. С ними связаны основные художественные 
открытия 40-50-х гг., определившие роль натуральной школы в становлении русского реализма.