•Германия таълим ва касбга йўнал- тириш, илм ва илмий тадқиқотлар

Германияда малака ошириш ва қайта тайёрлаш
тизимининг ўзига хос хусусиятлари 
• “Касбий таълим ва қайта тайёрлаш” институти 
мақомига эга; 
• 3 босқичли: курснинг бошланиш даври, оралиқ 
даври, якунловчи қисми, лекин муддати 6 
ойдан 9 ойга ўтказилган; 
• Фқитувчилар малака ошириш тизими 3 турга 
эга: 
• Сиртқи; 
• Масофадан ўқитиш; 
• Бевосита ўқитиш.

---

•Сиртқи ва масофавий таълим ҳақида маълумотлар ва уларнинг қиёсий 
таҳлили мавжуд; 
•Тьютор, муаллиф, маслаҳатчи роллари ва вазифалари ҳақидаги янги 
билимларнинг берилиши; 
•Гуруҳларда ишланиб, ҳар бир гуруҳ тақдимотининг тингланиши, қўллаб-
қувватланиши... 
•Сифатни мустаҳкамлашда ташқи эволюцион жараён; 
• ички эволюцион жараён; 
•Таълим менежментига эътибор берилган 
•Фқитувчи ва ўқувчи ўртасида дўстона муносабат ўрнатилган; 
•Ижодий муҳит яратилган; 
•Имтиҳонларни ўқувчилар ўзлари танлашади 
•Дарсдан ташқари ишлар қизиқарли ташкил этилган; 
•Корхоналарда ўқувчилар у-н шартнома асосида ишлаш имконияти яратилган; 
•Ҳар бир ўқувчига тарқатма материал келгуси дарс учун бериб юборилиши; 
•Жавоб бера олмаган ўқувчиларни ҳам ўқитувчи хушмуомалалик билан тўғри 
йўналтира олиши; 
•Таълим мақсади индивидуаллашганлиги; 
•Мустақил равишда фикр юрита оладиган шахс сифатида тарбиялашга эътибор 
қаратилганлиги 

---

---

Мактаб дастурининг максади: 
- ўқитилаётган фанлардан тилни ривожлантириш 
(инглиз, испан, француз) 
- ўқитувчи ва ўқувчилар билим савиясини