Исследование в психологии методы и планирование 3-е издание Москва · Санкт-Петербург · Нижний Новгород · Воронеж

Научное мошенничество 
В последние годы часто шли дискуссии по поводу мошенничества в науке, но осо­
бенно пылкие дебаты вызвал вопрос, является ли оно просто случайным «гнилым 
яблоком» или «верхушкой айсберга», основание которого не предвещает ничего 
хорошего. Ясно, что ученые вообще и психологи-исследователи в частности долж­
ны быть кристально честными в своей научной деятельности. Принцип Б общего 
кодекса 1992 г. недвусмысленно указывает, что психологи «должны проявлять че­
стность в науке, преподавании и психологической практике» (АРА, 1992). Более 
того, несколько особых стандартов кодекса 1992 г. прямо касаются мошенничества 
в исследованиях. Данный раздел посвящен следующим вопросам: что такое науч­
ное мошенничество? Насколько оно распространено? Почему оно возникает? 
Толковый словарь «American Heritage Dictionary» (1971) определяет мошенни­
чество как «преднамеренный обман, практикуемый с целью получения незаслу­
женной или незаконной выгоды» (р. 523). В науке распространены два основных 
вида мошенничества: 1) плагиат — преднамеренное присваивание чужих идей и 
выдача их за собственные и 2) фальсификация данных. В кодексе 1992 г. плагиат 
специально осуждается стандартом 6.22, а фальсификация данных — стандартом 6.21 
(табл. 2.4). Проблема плагиата свойственна всем областям человеческой деятель­
ности, а фальсификация данных встречается только в науке, поэтому следующий 
раздел будет посвящен именно этому вопросу. 
Таблица 2.4 
Фальсификация данных и плагиат: стандарты АРА 
Стандарт 6.21. Отчет о результатах 
а) Психологи не фабрикуют данные и не фальсифицируют результаты исследований 
в своих публикациях. 
б) Если психологи обнаружат важные ошибки в опубликованных ими данных, они 
стараются исправить эти ошибки путем коррекции, опровержения, исправления 
опечаток или другими подходящими средствами.