Исследование в психологии методы и планирование 3-е издание Москва · Санкт-Петербург · Нижний Новгород · Воронеж

Разработка опросов для 
исследований по психологии 
В этом приложении вы научитесь: 
• разрабатывать опросы для исследовательских проектов; 
• создавать хороший инструментарий для оценки: 
• отношений; 
• знаний и памяти; 
• демографической информации. 
Опрос — общее руководство по планированию 
Как и любое другое исследование по психологии, опрос начинается с того, что на 
основании эмпирических вопросов разрабатывается гипотеза, которая далее про­
веряется путем сбора данных. Например, в колледжах или университетах подоб­
ные вопросы могут иметь конкретную направленность: 
• Чувствуют ли себя студенты в безопасности, проходя по кампусу в ночное 
время? 
• Едят ли студенты сбалансированную, питательную пищу? 
• Являются ли преподаватели более либеральными, чем студенты? 
Или они могут быть более общими: 
• Довольны ли студенты своим обучением в университете? 
• Если рассматривать поведение студентов в целом, можно ли охарактеризо­
вать его как укрепляющее здоровье или подрывающее его? 
Когда сформулированы эмпирические вопросы, необходимо тщательно спла­
нировать опрос. Необходимо выбрать способ проведения опроса: в виде интервью 
с глазу на глаз, по телефону, с помощью письменных опросников или как комби­
нацию различных способов. О достоинствах и недостатках каждого из способов 
см. главу 12. Также необходимо выбрать процедуру построения выборки. Посколь­
ку для проведения опроса важно иметь репрезентативную выборку, необходимо 
провести один из вариантов вероятностной выборки. Как вы помните из главы 4, 
они варьируются от простой случайной выборки до расслоенной и гнездовой. Если 
популяция небольшая (например, маленький кампус) и можно получить список 

---

4 7 6 Приложение β. Разработка опросов для исследований по психологии 
студентов, достаточно простой случайной или расслоенной выборки. Если необ­
ходимо точно отобразить в выборке некоторые важные подгруппы, имеющие раз­
личный вес в популяции, следует использовать процедуру расслоенной выборки. 
Например, если в кампусе 60% женщин и 40% мужчин, неплохо создать ту же про­
порцию мужчин и женщин в выборке. Аналогично может возникнуть необходи­
мость пропорционально отобразить количество первокурсников, второкурсников, 
студентов младших и старших курсов. Для больших популяций может потребо­
ваться использовать одну из разновидностей кластерной выборки. Например, для 
длинного списка общеобразовательных предметов, которые предлагаются для из­
учения в течение одного семестра, можно сделать выборку и опросить всех студен­
тов, посещающих отобранные предметы (с их личного согласия, конечно). 
Поставив эмпирические вопросы и выбрав вид опроса и процедуру выборки, вы 
готовы приступить к размышлениям о том, какую информацию вам необходимо 
собрать в ходе этого опроса. Например, если вы хотите исследовать, какой образ 
жизни ведут студенты, здоровый пли нездоровый, вам необходимо составить спи­
сок поведенческих актов людей и их отношения к различным вопросам — иссле­
дование будет направлено на изучение этого списка. Вы можете рассмотреть упо­
требление алкоголя, питание, сексуальные отношения, курение, выполнение фи­
зических упражнений или несколько вопросов одновременно. Определив все эти 
параметры, можно приступить к разработке самого инструментария опроса.