Muzaffar jo’raxonov: Ta’lim sifatini oshirish, yurtimizda amalga oshirilayotgan keng qamrovli islohotlarda faol ishtirok etish asosiy vazifamiz

O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2018 yil 5 iyundagi PQ- 3775 sonli

qarorini qabul qilinishiga nima sabab deb o’ylaysiz?

–  Taraqqiyotning  yangi  bosqichiga  dadil  qadam  tashlab  borayotgan

mamlakatimizda amalga oshirilayotgan tub islohotlar tufayli yurtdoshlarimiz

ongida yangicha dunyoqarash shakllanib, bugun shiddat bilan ro’y berayotgan

o’zgarishlar zamirida, avvalo, inson manfaatlari ko’zlangani bois xalqimiz

qalbidan chuqur joy olmoqda. Birgina ta’lim tizimini olaylik. Bugun ta’lim

inson uchun yangi texnologiyalarni hayotga tatbiq etishning muhim omillaridan

biriga aylandi. Ayniqsa, jahon iqtisodiyotiga integratsiyalashib borayotgan

O’zbekiston uchun mehnat bozori talablariga tez moslasha oladigan oliy ta’lim

tizimini  rivojlantirib  borish  masalasi  yanada  dolzarb  ko’rinishga  keldi.

O’zbekistonning  bugungi  kuni  uchun  iqtisodiyotning  innovatsiyalarga

asoslangan  rivojlanishini  ta’minlash  vazifasi  turmoqda.  Shuning  uchun

O’zbekistonda ta’lim tizimidagi islohotlar iqtisodiyotdagi yangi o’zgarishlar

paydo bo’lishi bilan chambarchas bog’liq bo’lib qolmoqda. O’zbekiston ta’lim

tizimida  keyingi  yillarda  qator  o’zgarishlar  amalga  oshirildi.  Bu

---

o’zgarishlar esa O’zbekiston oliy ta’lim tizimida yechilishi zarur bo’lgan

muammolarni ko’rsatib qo’ydi. O’z navbatida Prezident Qarorida respublikada

amalga  oshirilayotgan  keng  qamrovli  islohotlar,  ijtimoiy  va  iqtisodiy

sohalardagi  yangilanishlarda  oliy  ta’lim  muassasalarining  faol  ishtirokini

ta’minlashga to’siq bo’layotgan quyidagi 7ta asosiy muammolar keltirilgan:

birinchidan, oliy ta’lim tizimida o’qitishni tashkil etish jarayoni, ta’lim

olayotgan talabalar bilimini baholash tizimi bugungi kun talablariga javob

bermasligi;

ikkinchidan, professor-o’qituvchilarning faoliyatini, bilimini va pedagogik

ko’nikmasini  baholashning  zamonaviy  tizimi  mavjud  emasligining    ta’lim

sifatiga  salbiy  ta’sir  ko’rsatayotganligi;

uchinchidan, oliy ta’lim muassasalariga kirish test savollari abituriyentning

mantiqiy fikrlash qobiliyatini aniqlash imkonini bermayotganligi natijasida

iqtidorli  yoshlarni  oliy  ta’lim  muassasalariga  qabul  qilishda  muammolar

keltirib chiqarayotganligi;

to’rtinchidan, oliy ta’lim muassasalaridagi ta’lim jarayoni ustidan samarali

jamoatchilik nazoratining o’rnatilmaganligi natijasida ushbu sohada ko’plab

muammolarning, eng avvalo, korruptsiya holatlarining saqlanib qolishiga sabab

bo’layotganligi;

beshinchidan, oliy ta’lim muassasalarining mamlakatda amalga oshirilayotgan

k e n g   q a m r o v l i   v a   t i z i m l i   o ’ z g a r i s h l a r d a g i   i s h t i r o k i   h a m d a

tashabbuskorligining  sezilmasligi,  ularning  ushbu  yo’nalishdagi  faoliyati

hanuzgacha qoniqarsiz ekanligi;

oltinchidan, respublikamizda olib borilayotgan tub islohotlarning mazmuni va

mohiyatini ommaviy axborot vositalari orqali xalqimizga, keng jamoatchilikka

tuShuntirishda  oliy  ta’lim  muassasalarining  faol  ishtiroki  yo’lga

qo’yilmaganligi;

ettinchidan,  oliy  ta’lim  muassasalari  innovatsion  va  texnologik  g’oyalar

bilan fikr almashadigan muloqot markazlariga aylanmagan, tegishli sohalarda

mavjud muammo va kamchiliklarni tizimli o’rganish, tahlil qilish va ularning

yechimi  bo’yicha  taklif  kiritish  borasida  professor-o’qituvchilar,  yosh

olimlar  va  talabalarning  tashabbus  ko’rsatishlari  uchun  zarur  shart-

sharoitlar  yaratilmaganligi.

---