Navoiy viloyat pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish

 
Ona tili fanidan umumta’lim 
maktablari o‘quv dasturi yo‘nalishlari 
bo‘yicha amaldagi va uzviylashtirilgan 
o‘quv yuklamalarining qiyosiy tahlili 
 
T/r. 
Yo‘nalishlar 
Amaldagi 
(soat) 
Uzviylash-tirilgan 
(soat) 
Farqi 
(chiqarilgan soatlar 
“-” , kiritilgan 
soatlar “+”) 
1 –sinf 
 
Tovushlar va harflar 
28 
28 
-1/+1 
 
So‘z ma’nosi 
23 
23 
 
 
 Nutq va gap 
12 
12 
 
 
Yil davomida o‘tilganlarni takrorlash  
5 
5 
 
 
Jami:  
68 
68 
-1/+1 
2-sinf 
 
1-sinfda o‘tilganlarni takrorlash 
6 
6 
 
 
Tovushlar va harflar 
56 
56 
-3/+3 
 
So‘z 
54 
54 
 
 
Gap 
20 
20 
-2/+2 
 
Jami: 
136 
136 
-5/+5 
3-sinf 
 
2-sinfda o‘tilgan- 
larni takrorlash 
24 
24 
 
 
Gap 
30 
30 
-2/+2 
 
So‘z tarkibi 
22 
22 
 
 
So‘z turkumlari 
64 
64 
 
 
Yil davomida o‘tilganlarni takror 
lash. Bog‘lanishli nutqni o‘stirish 
30 
30 
 
 
Jami:  
170 
170 
-2/+2 
4-sinf 
 
Gap 
6 
6 
-1/+1 
 
Gap bo‘laklari 
7 
7 
 
 
Uyushiq bo‘lakli gap 
11 
11 
 
 
Undalma 
6 
6 
 
 
Nutq. Matn 
5 
5 
 
 
Tovushlarva harflar 
10 
10 
 
 
So‘z va so‘z tarkibi 
5 
5 
 
 
So‘z turkumlari 
3 
3 
 
 
Ot so‘z turkumi 
40 
40 
 
 
Sifat so‘z turkumi 
17 
17 
 
 
Son so‘z turkumi 
11 
11 
 
 
Kishilik  olmoshlari 
11 
11 
 
 
Fe’l so‘z turkumi 
28 
28 
 
jami 19 soat 19 ta 
mavzu optimallash-
tirildi 
6 ta  mavzu o‘rta  
maxsus kasb-hunar  
ta’limi tizimiga  
o‘tkazildi 
 
 
 
13 soatlik  mavzu 
sinfdan-sinfga 
ko‘chirildi 

---

22 
 
 
O‘quv yili oxirida takrorlash 
10 
10 
 
 
Jami:  
170 
170 
-1/+1 
5-sinf 
 
Kirish 
2 
2 
 
 
4-sinfda o‘tilganlarni takrorlash  
12 
12 
 
 
Sintaksis va punktuatsiya 
46 
47 
+1 
 
Takrorlash 
4 
3 
-1 
 
Morfologiya 
40 
40 
 
 
Takrorlash  
2 
2 
 
 
 Fonetika. Grafika 
46 
47 
+1 
 
Takrorlash  
4 
3 
-1 
 
Leksikologiya  
33 
35 
+2 
 
O‘quv yili oxirida takrorlash 
15 
13 
-2 
 
Jami: 
204 
204 
-4/+4 
 
6 -sinf 
 
 
 
 
Kirish 
3 
3 
 
 
5-sinfda o‘tilganlarni takrorlash 
12 
12 
 
 
So‘z tarkibi 
8 
8 
 
 
So‘z turkumlari. Kirish 
2 
2 
 
 
Fe’l so‘z turkumi 
60 
60 
 
 
Ot so‘z turkumi 
35 
35 
 
 
Sifat so‘z turkumi 
18 
18 
 
 
Son so‘z turkumi 
12 
12 
 
 
Ravish so‘z turkumi 
12 
12 
 
 
O‘quv yili oxirida takrorlash  
6 
6 
 
 
Jami:  
170 
170 
 
7-sinf 
 
Kirish 
1 
1 
 
 
6-sinfda o‘tilganlarni takrorlash 
10 
10 
 
 
Olmosh so‘z turkumi 
17 
17 
 
 
So‘zlarning munosabat shakllari 
20 
20 
 
 
YOrdamchi 
so‘z 
turkumlari. 
Ko‘makchi 
12 
12 
 
 
Bog‘lovchi 
10 
10 
 
 
YUklama 
8 
8 
 
 
Undov so‘zlar  
3 
3 
 
 
Taqlid so‘zlar 
6 
6 
 
 
Modal so‘zlar 
8 
8 
 
 
O‘quv yili oxirida takrorlash 
7 
7 
 
 
Jami:  
102 
102 
 
8- sinf 
 
Kirish va takrorlash 
7 
7 
 
 
Ijodiy matn. Insho va uning turlari 
8 
8 
 
 
Sintaksis haqida umumiy tushuncha  
1 
1 
 
 
So‘z birikmasi  
18 
18 
 
 
Gap 
6 
6 
 
 
Sodda gap sintaksisi 
20 
21 
+1 
 
 Ikkinchi darajali bo‘laklar 
34 
34 
 
 
Gap  bo‘laklari    bilan  aloqaga 
kirishmaydigan bo‘laklar» 
5 
4 
-1 
 
O‘quv yili oxirida takrorlash 
3 
3 
 
 
Jami: 
102 
102 
-1/+1 
9-sinf 
 
Kirish va takrorlash  
5 
5 
 
 
Qo‘shma gaplar 
4 
4 
 
 
Bog‘langan qo‘shma gaplar  
8 
9 
+1 
 
Ergash gapli qushma gaplar 
20 
22 
+2 
 
Bog‘lovchisiz qo‘shma gaplar 
5 
6 
+1 
 
 Murakkab qo‘shma gaplar 
5 
0 
-5 
 
Ko‘chirma gapli qo‘shma gaplar 
8 
9 
+1 
 
Nutq uslublari va uslubiyat 
11 
11 
 

---

23 
 
 
O‘tilganlarni takrorlash  
2 
2 
 
 
Jami:  
68 
68 
-5/+5 
 
Umumiy soat: 
1190 
1190 
-19/+19 
DTS sharhlari va o‘quv dasturlarini optimallashtirishda erishilgan natija: 
Amaldagi  DTS  sharhlaridagi  murakkab  BKM  lar  soddalashtirildi  yoki  sinfdan  sinfga  o‘tkazildi.  O‘quv 
dasturidagi  sinflararo hamda fanlararo (1-9 sinflar) takrorlangan mavzular bartaraf etildi. 
O‘quv  dasturidagi  murakkab  mavzularning  ayrimlari  soddalashtirildi,  ayrimlari  yuqori  bosqichga  (kasb-
hunar ta’limi) o‘tkazildi. 
Umumiy  o‘rta  ta’lim,  O‘rta  maxsus  kasb-hunar  ta’limi  DTS  va  o‘quv  dasturlarida  uzviylik  va  uzluksizlik 
ta’minlandi. 
Umumiy o‘rta ta’lim maktablari o‘qituvchisining yillik ish yuklamasi doirasida bajariladigan ishlar 
 
 
 
O‘qituvchi tomonidan o‘quv-tarbiya jarayoniga taalluqli quyidagi hujjatlar yuritiladi va maktab ma’muriyati 
tomonidan nazorat qilinadi: 
  yillik ish rejasi;  
  tarbiyaviy ishlar rejasi (sinf rahbari uchun); 
  taqvim - mavzu reja;  
  dars konspekti;  
  dars kuzatish daftari;  
  sinf jurnali. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Avvalgi tartibda: 
O‘quv  jarayoni; 
•
Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish va o‘quv jarayonini 
ta’minlash; 
•
Tashkiliy pedagogik faoliyat; 
•
O‘quvchilar bilan maktabdan va sinfdan tashqari ishlash, 
jamoatchilik ishlarida qatnashish; 
•
Maktab, oila va mahalla hamkorligi doirasida amalga 
oshiriladigan ishlar. 
Yangi tartibda: 
      1. O‘quv – tarbiya jarayoni; 
       2. O‘quv jarayonining metodik ta’minoti; 
       3. Tashkiliy – pedagogik faoliyat. 

---

24 
 
 
 
 
2-MAVZU: ONA TILI VA ADABIYOT  FANINI O‘QITISHDA YANGI NASHR ETILGAN 
ADABIYOTLAR, MANBALAR, METODIK TAVSIYALAR TAHLILI  (2 SOAT MA’RUZA) 
Ona tili – Mother tongue 
Adabiyot – Literature 
 
O‘qituvchi – Teacher 
Tinglovchi – Listener 
Dars bosqichlari –Levels of the lesson 
Darsning texnologik xaritasi – Technologic map of the lesson 
Darsning texnologik xaritasi 
Maqsad 
va 
vazifalar 
Mavzuning  maqsadi:  tinglovchilarning  O‘zbekistonda  ona  tili  va  adabiyot  fanlarining  rivojlanishi, 
istiqbollari va ilg‘or fan yutuqlaridan dars jarayonida foydalanishi; 
 -ona tili va adabiyot fanlarini o‘qitish sohasida olib borilayotgan ilmiy izlanishlar; 
-XXI asrda O‘zbekistonda ona tili va adabiyot fanlarini rivojlantirish istiqbollari haqidagi ma’lumotlar 
bilan tanishtirish.  
O‘quv 
jarayonining 
mazmuni 
Ona  tili  va  adabiyot  fanlarini  o‘qitish  jarayonidagi  o‘zgarishlar,  darsliklar  tahlili,  mazular  o‘rtasidagi 
o‘zaro bog‘liqlik va mutanosiblik. 
Mashqlar  mazmunida  ijtimoiy  hayot  masalalarining  aks  etishi,  bolaning  rivojlanishiga  daxldor 
psixofiziologik jarayonlar. 
Mashg‘ulotlar  ketma-ketligidagi  izchillik  va  ularda  hayotiy  bilim,  ko‘nikma  va  malakalarga  bo‘lgan 
e’tibor.  
Darsni o‘tish 
texnologiyasi 
 Metod: suhbat, savol-javob 
 Shakl: kichik ma’ro‘za. 
 Vosita: darsliklar, ilmiy-metodik manbalar, slaydlar. 
 Usul: og‘zaki topshiriqlar, jadval. 
 Nazorat: topshiriqlar ustida ishlash 
 Baholash: o‘z-o‘zini baholash, hamkorlikka baho    
Kutiladigan 
natijalar 
O‘qituvchi 
Ona  tili  va  adabiyot  o‘qitish  metodikasining  o‘tmishi, 
buguni  va  kelajagi  haqida  sohaga  oid    nazariy  bilimlarni 
amaliy ko‘nikmalar bilan uyg‘unlashtirish. 
Tinglovchi 
 Mavzuni  to‘liq  o‘zlashtirishga,  soha 
bo‘yicha 
yangi 
bilimlarni 
olishga 
erishadi. 
Bilimlarni 
mustahkamlash 
uchun    ilmiy-metodik  adabiyotlardan 
foydalanish  ko‘nikmalarini  rivojlantiradi. 
Mustaqil  mutolaa  uchun  adabiyotlar 
ro‘yxati bilan tanishadi  
Kelgusi rejalar 
Mavzuga doir manbalar  
bilan  ishlash  ko‘nikmasi  takomillashadi.  Sohaga  oid 
innnovatsion yangiliklarni amaliyotga tatbiq etish malakasi 
shakllanadi. 
Ishtirokchi  mustaqil  ishlash  jarayonida 
tegishli  topshiriqlarni  bajarish  uchun 
o‘quv  materiallari  to‘plash  va  ulardan 
oqilona foydalanish ko‘nikmasini egallab 
boradi.  
Reja: 
1. Ona tili va adabiyot fanlarini o‘qitish metodikasi: o‘tmishi, buguni va kelajagi 
2. Ona tili va adabiyot fanlarini o‘qitish sohasida olib borilayotgan ilmiy izlanishlar. 
3. XXI asrda O‘zbekistonda ona tili va adabiyot fanlarini rivojlantirish istiqbollari. 
4. Ona tili va adabiyot darslarini o‘qitish jarayonida ilg‘or fan yutuqlaridan foydalanish. 
5.  Oxirgi  yillarda  nashr  etilgan  ona  tili  va  adabiyot  fanlariga  oid  manbalar,  tilshunos    va  adabiyotshunos 
olimlarning  asarlari,  buyuk  allomalar  haqidagi  ensiklopediyalardan  ona  tili  va  adabiyot    darslarida  metodik 
vosita sifatida foydalanish usullari.