Navoiy viloyat pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

129 
 
ONA TILI VA ADABIYOT O‘QITUVHILARI MALAKASINI OSHIRISH KURSLARI 
UCHUN TAVSIYA ETILADIGAN TANLOV MAVZU MATERIALLARI 
(jami 6 soat – 6 soat amaliy mashg‘ulot) 
 
1-MAVZU:  PEDAGOGIK  DIZAYNNING  AMALIY   ASOSLARI  
(2 SOAT AMALIY MASHG‘ULOT) 
Pedagogik dizayn – pedagogical design 
Zamonaviy o‘qituvchi – modern teacher 
O‘qituvchi – teacher 
Fazilat – quality 
O‘qituvchi fazilati – the quality of  teacher 
Reja: 
1.  Zamonaviy   o‘qituvchi. 
2. O‘qituvchining  faoliyati. 
3. Pedagogik  mahorat  va  madaniyat. 
4. O‘qituvchiga  qo‘yiladigan  talablar. 
O‘qituvchi- kelajak  bunyodkori 
O‘zini  kamol  toptira  olmagan  inson, o‘zgalar  kamolotini  ta’minlay  olmaydi. 
Konfutsiy 
Hamisha  yaragil  xalq  xizmatiga, bezak  bo‘l  olam-u,  odam  zotiga. 
Nizomiy  Ganjaviy 
Zamonaviy  o‘qituvchi  –  kelajak    bunyodkori,  yangi  pedagogik    texnologiyalar,  nazariyalar, 
konseptsiyalarning  muallifi,  ishlab  chiqaruvchisi,  tadqiqotchisi,  foydalanuvchisi    va    targ‘ibotchisidir. 
O‘qituvchi  faoliyati  3 guruhga  bo‘linadi:  Fan,  tajriba,   san’at. 
Ular  samarali mehnat-mashg‘ulotlarni  yuqori  saviyada  tashkil  etish; intellekt-aql-zakovatli, madaniyatli  
bo‘lish; motiv-o‘quvchilarni  boshqarish  va  ular  bilan  ishlashga  istak  bo‘lishi kabilarni  tashkil  etadi.  
Madaniyat  –  o‘qituvchining  yuksak  fazilatlaridan  darak  beradi  ,  mahorat  esa  uni  kasb  egasi  darajasiga 
ko‘taradi. 
O‘qituvchiga qo‘yiladigan talablar: 

 
o‘quvchilar bilan muomalada bosiq va jiddiy bo‘lish; 

  berilayotgan bilimni o‘quvchilar qanday o‘zlashtirib olayotganiga alohida e’tibor berish; 

  ta’limda turli uslub va shakllardan foydalanish; 

 
o‘quvchining xotirasi, bilimlarni egallash qobiliyati, shaxsiy xususiyatlarini bilish; 

 
o‘quvchilarni fanga qiziqtira olish; 

 
o‘quvchilarga berilayotgan bilimlarning eng muhimini ajratib berish; 

  bilimlarni o‘quvchilarga tushunarli hamda ularning yoshi , aqliy darajasiga mos ravishda berish; 

  har bir so‘zning o‘quvchilar hissiyotini uyg‘otish darajasida bo‘lishiga erishish. 
Shaxsiy fazilatlari: 
Maslahatchi, dilkash, adolatparvar, xayrixoh, talabchan, vijdonli, hazil-mutoyibali 
O‘qituvchi  tarbiyalashni  va  o‘qitishni  bilishi  hamda  o‘quvchilarning  bilimini  xolisona  baholashi,  nazorat 
qilishi zarur. 
O‘qituvchi  tarbiyalash  jarayonida  yuqori  darajada  madaniyatlilik  va  ma’naviylikka,  shaxsiy  namunaviy 
xulqqa, vatanparvarlik va burch tuyg‘usiga, insonparvarlik va ijtimoiy tayyorgarlikka, o‘quv tarbiyaviy ishlarni 
tashkil etishga ega bo‘lishi zarur. 
O‘qituvchining pedagogik jarayondagi asosiy vazifasi boshqaruvchanlikdir. Boshqaruvchanlik uning shaxs 
va jamoasining shakllanishi rivojlanishi, bilim olishi va rivojlanishi jarayonini boshqarishdan iborat.  
Boshqarish bu – yo‘naltirish, vazifa qo‘yish, o‘rgatish, yordam berish, qo‘llab- quvvatlash, maslahat berish, 
rahbarlik qilish, kuzatish, talab qilish va ko‘rsatma berishdir.