Navoiy viloyat pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish

3- bosqich – Yangi mavzu bayoni 
Texnologiyaning  tavsifi.  Ushbu  texnologiya  o‘quvchilarni  dars  jarayonida,  darsdan  tashqarida  turli 
adabiyotlar,  matnlar  bilan  ishlash,  o‘rganilgan  materiallarni  yodda  saqlab  qolish,  so‘zlab  berish,  fikrini  erkin 
holda  bayot  eta  olish,  qisqa  vaqt  ichida  ko‘p  ma’lumotlarga  ega  bo‘lish  hamda  dars  mobaynida  o‘qituvchi 
tomonidan barcha talabalarn baholay olishga qaratilgan. 
Texnologiyaning  maqsadi.  O‘quv  jarayon  mobaynida  tarqatilgan  materiallarni  o‘quvchilar  tomonidan 
yakka  va  guruh  holatida  o‘zlashtirib  olishlari  hamda  suhbat  munozara  va  turli  savollar  orqali  tarqatma 
materiallardagi matnlar qay darajada o‘zlashtirilganligini nazorat qilish va baholash. O‘quv jarayoni mobaynida 
har bir o‘quvchi tomonidan egallashga imkoniyat yaratish. 
Texnologiyaning  qo‘llanishi.  Amaliy  mashg‘ulotlar,  seminar  yoki  laboratoriya  mashg‘ulotlari  hamda 
suhbat-munozara shaklidagi darslarda yakka tartibda, kichik guruh va jamoa shaklida foydalanishi mumkin. 
Mashg‘ulotda  kerak  bo‘ladigan  vositalar.  O‘quvchi  dars  jarayonida  mustaqil  o‘qishi,  o‘rganishi  va 
o‘zlashtirib olishi uchun mo‘ljallangan tarqatma materiallar (qisqa matn, suratlar, ma’lumotlar). 
 
Mashg‘ulotni o‘tkazish tartibi. Ushbu texnologiya bir necha bosqichda o‘tkaziladi: 

 
O‘quvchilar kichik guruhlarga ajratiladi; 

---

89 
 

 
O‘quvchilar darsning maqsadi va tartibi bilan tanishtiriladi; 

 
O‘quvchilarga mustaqil o‘rganish uchun mavzu bo‘yicha matnlar tarqatiladi 

  Berilgan matnlar o‘quvchilar tomonidan yakka tartibda mustaqil o‘rganiladi; 

  Har bir guruh a’zolaridan yangi guruh tashkil etiladi; 

  Yangi guruh a’zolarining har biri guruh ichida navbati bilan mustaqil o‘rgangan matnlari bilan axborot 
almashadilar, ya’ni bir birlariga so‘zlab beradilar, matnni o‘zlashtirib olishlariga erishadilar; 

  Berilgan  ma’lumotlarni  o‘zlashtirganlik  darajasini  aniqlash  uchun  guruh  ichida  ichki  nazorat 
o‘tkaziladi, ya’ni guruh a’zolari bir-birlari bilan savol javob qiladilar; 

  Yangi guruh a’zolari dastlabki holatdagi guruhlarga qaytadilar; 

  Darsning  qolgan  jarayonida  o‘quvchilar  bilimlarini  baholash  yoki  to‘lagan  ballarini  hisoblab  borish 
uchun har bir guruhda guruh hisobchisi tayinlanadi; 

 
O‘quvchilar tomonidan barcha matnlar qay darajada o‘zlashtirilganligini aniqlash maqsadida o‘qituvchi 
o‘quvchilarga savollar bilan murojaat etadilar, og‘zaki so‘rov o‘tkazadilar; 

  Savollarga berilgan javoblar asosida guruhlarning to‘plagan umumiy ballari aniqlanadi; 

  Har bir guruh a’zosi tomonidan guruhdagi matnning mazmunini hayotga bog‘lagan holda bittadan savol 
tuziladi; 

  Guruhlar tomonidan tayyorlangan savollar orqali savol-javob tashkil etiladi; 

  Guruh a’zolari tomonidan to‘plangan umumiy ballar yig‘indisi aniqlanadi; 

  Guruhlar to‘plagan umumiy ballar guruh a’zolari o‘rtasida teng taqsimlanadi; 
Izoh: O‘qituvchi darsni shu tartibda tugatishi yoki o‘quv materialini o‘quvchilar tomonidan yakka tartibda 
qanday  o‘zlashtirilganini  yana  bir  bor  o‘z-o‘ziga  baho  berish  tartibida  nazorat  qilish  uchun  “Charxpalak” 
texnologiyasidan foydalangan xolda o‘qilgan matnlar asosida tayyorlangan tarqatma materiallarni o‘quvchilarga 
tarqatib, o‘z bilimlarini tekshirib olishlariga imkoniyat yaratish mumkin. 

 Darsni yakunlash, uyga vazifa berish.