Н. Ю. Костюнина нескучная педагогика практикум

Люди предприимчивого типа стремятся к лидерству, нуждаются в 
признании, предпочитают руководящие роли. Их энергия, энтузиазм и 
импульсивность позволяют решать сложные задачи, связанные с 
руководством и продвижением идеи. Они обладают хорошо развитыми 
коммунистическими способностями, но им не подходит скрупулезная 
работа, требующая длительной концентрации внимания.
Для людей интеллектуального типа характерна высокая 
активность, аналитические способности, творческое мышление, творческий 
подход. Они отдают предпочтение работе, направленной на решение 
сложных задач, чаще всего выбирают профессии, связанные с точными и 
естественными науками: математику, физику, астрономию и другие. 
Приложение3 
(Материал в Приложении 3 представлен из учебного пособия В.И. 
Волынкина Педагогика в схемах: учеб. пособие. – Ростов – н / Д: Феникс, 
2007, С.216 - 218). 
Профессионально значимые качества личности учителя 
(по В.П. Симонову) 
1. 
Психологические черты личности как индивидуальности: 

сильный, уравновешенный тип нервной системы 

тенденции к лидерству 

уверенность в себе 

требовательность 

---

119 

добросовестность и отзывчивость 

гипертимность 
 
2. Педагог в структуре межличностных отношений: 

преобладание демократического стиля общения с учащимися и коллегами 

незначительные конфликты только по принципиальным вопросам 

адекватная самооценка 

стремление к сотрудничеству с коллегами 

уровень изоляции в коллективе равен нулю
3. Профессиональные черты личности учителя: 

широкая эрудиция и свободное изложение материала 

умение учитывать психологические возможности учащихся 

темп речи 120-130 слов в минуту, четкая дикция, общая и специальная
грамотность 

элегантный внешний вид, выразительная мимика и жесты 

обращение к учащимся по имени 

мгновенная реакция на ситуацию, находчивость 

умение четко сформулировать конкретные цели 

умение организовать коллективную работу  

проверять степень понимания учебного материала