O‘zbekiston respublikasi oliy va

O‗qitish uchun yaratilgan 
shart-sharoitlari: 
Texnik qurollar bilan jihozlangan auditoriya, 
guruhlarga bo‗linib ishlash uchun maxsus 
o‗rindiqlar.
Monitoring va baxolash: 
Og‗zaki nazorat (Savol-javob tarzida), , muammoli 
savollar va reyting bali asosida baxolash. 
 
 
 
 
 ―Ishlab chiqarish nazariyasi‖ mavzuida tayyorlangan ma‘ruzaning texnologik 
kartasi. 
Bosqichlar 
O‗qituvchi faoliyatining mazmuni 
Talaba 
faoliyatining 
mazmuni 

---

111 
Tayyorgarlik 
bosqichi 
Referat mavzularining ro‗yxatini aniqlaydi (1-
ilova). 
Mavzularni 
dokladchilar 
tomonidan 
tanlab 
olinishini, hamda har bir dokladchiga taqrizchi 
tayinlanishini tashkil qiladi. 
Dokladchilarga mavzusi bo‗yicha reja tuzish 
vazifasini beradi. 
Hamma talabalarga ma‘ruza matnini o‗rganib 
chiqishni, rejalar bo‗yicha savollar tayyorlash 
vazifasini beradi va mustaqil tayyorlanishlari 
uchun adabiyotlar ro‗yxatini taqdim qiladi. 
Mavzu tanlab 
oladilar 
va 
mashg‗ulotga 
tayyorlanadilar. 
Dokladchilar 
referat rejasini 
tuzadilar. 
Har bir mavzu 
bo‗yicha 
savollar 
tayyorlaydi-lar 
va 
zarur 
adabiyotlar 
ro‗yxatini 
yozib oladilar
Taqdimotlarning tuzilishi va ko‗rinishini muhokama qiladilar 
1. Kirish 
bosqichi
(5 daqiqa) 
1.1. Ma‘ruza mavzusini e‘lon qiladi. O‗quv 
mashg‗ulotining shakli va o‗tkazilish tartibini 
eslatadi.
1.2. Doklad qiluvchilar va taqrizchilar bilan 
tanishtiradi. 
1.3.Baholash ko‗rsatkichlari va mezonlarini e‘lon 
qiladi (2-ilova).
1.4. Taqdimotlar reglamentini aniqlaydilar (3-
ilova).
Tinglaydilar. 
P. Asosiy 
bosqich
(65 daqiqa) 
2.1.Birinchi dokladchiga so‗z beradi. Material 
mazmunining mantiqan bog‗liqligini, bayon 
etilish usuli va talabalar munosabatini kuzatadi. 
Talabalar tomonidan savol berishni taklif qiladi. 
Savollar beradi, dokladning asosiy mohiyatini 
aniqlashtiradi. 
2.2.Taqrizchilarga so‗z beradi va talabalarga 
savollar berishni taklif qiladi. Asta-sekin o‗quv 
mashg‗ulotini munozara shakliga o‗tkazgan holda, 
doklad mazmunini jamoaviy muhokama qilishni 
taklif qiladi.
2.3.Ma‘ruza 
mazmunining talabalarga 
qay 
darajada 
tushunarliligini 
(dokladchilarga 
Tayyorlangan 
doklad 
bo‗yicha 
so‗zga chiqadi, 
berilgan 
savollarga 
javob beradi. 
Taqrizchi o‗z 

---

112 
berilayotgan savollar mazmuni va savollarga 
berilayotgag javoblardan kelib chiqib) baholaydi. 
Talabalarga «munozara ishtirokchisi uchun 
eslatma»ni eslatadi va munozara boshlanishini 
e‘lon qiladi (4-ilova). Bildirilayotgan fikrlarga 
nisbatan demokratik yondashish va faollik, 
qiziquvchanlikni namoyish qiladi. Ishonchli 
muloqot tonini qo‗llaydi.
2.4.Qisqacha umumlashtirib dokladga yakun 
yasaydi. Dokladning asosiy mohiyatini, munozara, 
muhokama natijalarini qayd qiladi. 
2.5. Keyingi dokladlarni ham shu yo‗sinda 
muhokama qiladilar. 
fikrini 
bildiradi, 
savollar beradi. 
Jamoa 
bo‗lib 
doklad 
mazmunini 
muhokama, 
munozara 
qiladilar. 
Munozara 
qiladilar 
Sh. 
Yakuniy 
bosqich
(10 daqiqa) 
3.1.Anjuman natijalari yuzasidan xulosa qiladi, 
mavzuga yakun yasaydi: 

mavzu 
bo‗yicha yakuniy xulosani shakllantiradi; 

doklad 
qiluvchilar va mashg‗ulot ishtirokchilarining 
tayyorgarligini, 
munozara, 
muhokama 
jarayonidagi faolligini baholaydi va baholarni 
e‘lon qiladi; 

ma‘ruza-
anjuman mashg‗uloti natijalariga umumiy baho 
beradi. 
3.2. Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi: (1) 
nazorat savollariga og‗zaki javob berish (5-ilova); 
(2) egallangan bilim va tushunchalar asosida BBB 
jadvalini to‗ldirish (6-ilova). 
Tinglaydilar. 
Vazifani yozib 
oladilar.