Microsoft Word talabalarda tashkilotchilik mahoratini shakllantirishda interfaol usullardan foydalanishning pedagogik jihatlari doc

2-jadval 

 

 

№ 

Tashkilotchilik mahoratining 

pedagogik asoslariga doir 

nazariy bilim va 

ko‘nikmalardan xabardorlik 

Talabalarning umumiy soni 

Tajriba guruhi 

n

1

=58 

Nazorat guruhi 

n

2

=60 

Ijobiy 

Salbiy 

Ijobiy 

Salbiy 

1  O‘z  ishiga  muhabbat,  bolalar 

bilan ishlashga qiziqish. 

15 

43 

29 

31 

2  Tashabbuskorlik,  bolalarda  biror 

ishga  ixlos  va  qiziqish  uyg‘ota  

18 

40 

17 

43 

---

81 

bilish. 

3  Bolalarni 

tushuna 

bilish 

qobiliyati,  ularning  yaxshi  va 

yomon  xislatlarini  ko‘ra  bilish, 

dars  materialiga  ular  qanday 

idrok  qilayotganini  seza  bilish, 

ularning  bilimlari  va  qobiliyatini 

obyektiv 

baholash, 

psixolog-

amaliyotchi bo‘lish. 

14 

44 

23 

37 

4  Yuksak umumiy madaniyat, ko‘p 

qirrali 

bilim 

egasi 

bo‘lish, 

salmoqli  pedagogik  bilimi  va 

mahorati. 

20 

38 

21 

39 

5  O‘z  faniga  qobiliyat,  uni  yaxshi 

bilish  va  unga  qiziqish,  o‘z  fani 

bo‘yicha  bilimlarini  kengaytirish 

va unga intilish. 

21 

37 

24 

36 

6  Kuch-quvvat,  faollik,  maqsadga 

intiluvchanlik, irodaviy sifatlar. 

19 

39 

25 

35 

7  Mehnatga ijobiy munosabat. 

24 

34 

20 

40 

8  Bilimlarni, 

his-tuyg‘ularni, 

e’tiqod,  fikrlarni  boshqalarga 

bera bilish.  

13 

45 

23 

37 

9  Tashkilotchilik qobiliyati. 

8 

50 

12 

48 

10  Bolalar 

jamoasini 

boshqara 

bilish qobiliyati. 

14 

44 

15 

45 

11  Mas’uliyat  hissi,  kamtarlik,  o‘z 

mahoratini 

takomillashtirishga 

to‘xtovsiz 

intilish, 

o‘z 

nuqsonlarini seza bilish va tuzata 

bilish qobiliyati. 

18 

40 

11 

49 

12  Hurmat qozona bilish qobiliyati. 

16 

42 

12 

48 

 

Auditoriya  va  auditoriyadan  tashqari  ishlar  jarayonida  talabalarning 

tashkilotchilik  mahoratini  shakllantirish  pedagogik  tizimdagi  fanlardan  o‘zlashtirgan 

bilimlari darajasining  yuqoridagi jadvaldagi raqamlar orqali namoyon bo‘lishi, uning 

past darajada ekanligini ko‘rsatdi. 

---

82 

3.2. Tajriba oxirida interfaol usullardan foydalanish orqali talabalarda 

tashkilotchilik mahoratining shakllanganlik darajasini aniqlash 

 

Pedagogik  tajriba  ishlari  uchun  maxsus  tayyorlangan  metodikani  amaliyotda 

sinash  natijasida  talabalarda  tashkilotchilik  mahorati  sezilarli  darajada  o‘zgarishga 

uchradi. Mazkur o‘zgarish quyidagi jadvalda o‘z aksini topdi.