Ûзбекистон Республикаси Президентининг «Истеъдод» жам¨армаси

II. “Таълим-тарбия технологиялари ва педагогик маҳорат” блоки 
2.1. Таълим-тарбия технологиялари ва жаҳон тажрибаси 
Педагогиканинг назарий асослари. Таълим-тарбия жараёни ва унинг 
таркибий қисмлари. 
Таълим берувчининг компетенцияси. Таълим-тарбия жараёнида 
педагогик маҳорат. 
Таълимда педагогик технологиялар. Педагогик технология турлари. 
Ривожланган мамлакатлар таълим тизими. 
2.2. Ўқув фаолиятини бошқариш психологияси 
Ёш даврлари классификацияси, ҳар бир ёш даврининг ўзига хослиги, 
янгиликлари. 
Ўқувчи 
шахсининг 
ривожланиш 
хусусиятлари. 
Ёш 
даврларидаги ёш инқирозлари. 
 
Таълимда ўқувчиларни индивидуал типологик ва психологик ҳусусиятлари
ва ўзлаштириш имкониятларига кўра дифференциациал ёндашиш.
Ўқув жараёнининг психологик асослари: ўқувчининг ўқув фаолияти 
мотивларини аниқлаш ва улар орқали ўқув фаолиятига эҳтиёж уйғотиш. 
Ўқувчи тарбияси усуллари ва замонавий ёндашувлар.
 
2.3. Амалий хорижий тил 
Хорижий тилни ўрганишнинг долзарблиги. Тил бўйича Европа 
стандартлари ва унинг талқини. Тилга оид билим ва кўникмалар ҳамда 
коммуникатив компетенцияларни шакллантириш. 
Инглиз тилида ўз мутахассислигига тегишли атамаларни тушуниш, матн 
туза олиш, мулоқотга киришиш ва ўз фикрини баён қила олиш. 
Танишув ва таништирув ҳамда кундалик ҳаётда қўлланиладиган сўз ва 
иборалар. 
III. “Таълим жараёнида ахборот-коммуникация технологияларини 
қўллаш” блоки 
3.1. Таълимда замонавий ахборот-коммуникация технологиялари 
модули
Замонавий ахборот коммуникация технологиялари ва улардан таълим 
жараёнида фойдаланиш имкониятлари. Таълим жараёнида амалий дастурлар ва 
мультимедиа технологияларидан фойдаланиш. Интернет ва унинг хизматлари. 
Педагогик фаолиятда электрон ўқув ва дидактик материалларини яратиш. 
Интернет таълим ресурслари ва улардан ўқув жараёнида фойдаланиш. 
Электрон почта серверларида ишлаш.