Alisher navoiy nomidagi samarqand davlat universiteti hisoblash usullari

        Amaliy  vazifalari-  o’quvchilar  masalalar  yechish  orqali    amaliy  ko’nikma  va  malakalar 
bilan  qurollanib,  matematikani  tadbiq  etish  va  hayotda  qo’llashga  doir  zaruriy  bilimlarni 
egallaydilar. 
        Rivojlantiruvchi  vazifalari-    o’quvchilarda  masalalar  yechish  asosida  ularning  matematik 
tafakkuri  va  qobiliyatlarini  rivojlantirish  kiradi.  Shuning  uchun  o’qituvchi  har  bir  masaladan 
bunday maqsadlarda foydalanilishiga e’tiborni qaratish talab etiladi. 
       Tarbiyaviy maqsadlari -  matematik  masalalarning o’quvchilarda  yaxshi  insoniy  fazilatlarni 
tarkib toptirish uchun qo’llanilishidan iborat. 
       Nazorat  etish  vazifalari-    masala  va  mashqlardan  o’quvchilar  bilim,  ko’nikma  va 
malakalarini egallash saviyasini tekshirish vazifasida ishlatilishi  kiradi. 
masalani  matematik  usul  bilan  yechish  uch  bosqichdan  iborat:  1)  matematik  model 
tuzish;  2)  matematik  model  ichida  yechish;  3)  yechimning  masala  shartlariga  mos  kelishini 
tekshirish. 
       5.  Matematik  masalalar  matematika  o’qitishda  va  matematik  tushunchalarni 
shakllantirishda qo’llash uchun quyidagi masalalar turlari qo’l keladi: matematik tushunchalarni 
o’zlashtirishga doir; matematik belgilarni qo’llashga doir; isbotlashga doir; matematik ko’nikma 
va  malakalarni  shakllantirishga  doir;  yangi  matematik  ma’lumotlarni  o’rganishga  doir; 
muammoli vaziyatlarni yaratishga doir masalalar shular jumlasiga kiradi. 

---

 
268