Alisher navoiy nomidagi samarqand davlat universiteti hisoblash usullari

 
5-MAVZU.  
Matematika o’qitishda tafakkur uslublari va 
shakllari 
(ma’ruza – 2 soat, amaliyot – 2 soat) 
3.1. Ma’ruzani olib borish texnologiyasi 
O’quv soati – 2 soat 
Talabalar soni: 50 ta 
O’quv mashg’ulot shakli 
Mavzu bo’yicha axborotli ma’ruza 
                                                                                                 
Maruza rejasi 
1.Tafakkurning qisqacha tavsifi. 
 2. Matematik tushunchalar va ularni shakllantirish. 
3. Hukmlar va ularning turlari. 
4. Matematik tasdiqlar va isbotlash usullariga 
o’rgatish. 
O’quv mashg’ulotining maqsadi. Kompyuter grafikasi dasturiy ta’minoti bo’yicha to’liq 
tushuncha berish. 

---

 
153
Pedagogik vazifalar: 
o’quv faoliyati natijalari: 
Tafakkurning  qisqacha  tavsifi. 
umumiy  tushuncha  va  ularni 
tasniflanishini berish. 
Tafakkurning  qisqacha  tavsifi.  haqida  umumiy 
tushuncha  va  ularni  tasniflanishini  tushuntirib  bera 
oladilar. 
Matematik  tushunchalar  va 
ularni shakllantirish tavsiflash. 
Matematik  tushunchalar  va  ularni  shakllantirish 
tavsiflab beradilar.   
Hukmlar  va  ularning  turlari  ni 
tushuntirib berish. 
Hukmlar va ularning turlari ini tushuntirib beradilar 
Matematik  tasdiqlar  va  isbotlash 
usullariga o’rgatish 
Matematik tasdiqlar va isbotlash usullaria oladilar 
O’qitish vositalari 
ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska 
O’qitish usullari texnikasi 
ma’ruza, aqliy xujum  texnikasi  Zig-zag , xabarlashib 
o’rganish usuli, Insert texnikasi 
O’qitish shakllari  
frontal, kollektiv ish 
O’qitish sharoiti  
Texnik  vositalar  bilan  ta’minlangan,  guruxlarda 
ishlash  usulini qo’llash mumkin bo’lgan auditoriya.  
Monitoring va baholash 
Test, og’zaki savollar, blis-so’rov 
Mavzuning  texnologik xaritasi 
Ish bosqich-
lari 
 
O’qituvchi faoliyatining mazmuni 
Tinglovchi  
faoliyatining mazmuni 
 
1-bosqich. 
 
Mavzuga  
kirish  
(20 min) 
1.1.O’quv mashg’uloti mavzusi savollarni 
va o’quv faoliyati natijalarini aytadi. 
1.2. BBB jadvalini to’ldirish qoidasi usulida 
mavzu 
bo’yicha 
ma’lum 
bo’lgan 
tushunchalarni  faollashtiradi. BBB jadvalini 
to’ldirish  qoidasi  usuli  natijasiga  ko’ra 
tinglovchilarning  nimalarda  adashishlari, 
xato  qilishlari  mumkinligining  tashxizini 
amalga oshiradi. (1-ilova).  
 
Tinglaydilar. 
 
 
Savollarga javob beradilar 
 
 
2 -
bosqich. 
Asosiy 
bo’lim 
                
(50 min) 
 2.1. Talabalarning  e’tiborini tortish uchun 
jonlantirish savollarini beradi.(2-ilova). 
2.2. Ma’ruza rejasining hamma savollarni  
tushuntiradi Power Point da yaratilgan 
slaydlar yordamida ( 3-ilova).   
2.3.Har bir savol nihoyasida 
umumlashtiruvchi xulosa beradi. 
2.4.Tayanch iboralarga qaytiladi. Talabalar 
ishtirokida ular yana bir bor takrorlanadi.  
Tinglaydilar.  
 
UMKga qaraydilar. 
 
UMKga qaraydilar. 
Har bir tayanch tushuncha va 
iboralarni muhokama qiladilar. 
 

---

 
154
3-bosqich. 
Yakunlovc
hi 
 
(10 min) 
 
3.1.Mashg’ulot 
bo’yicha 
yakunlovchi 
xulosalar  qiladi.  Mavzu  bo’yicha  olingan 
bilimlarni  qayerda  ishlatish  mumkinligi 
ma’lum qiladi. 
3.2.  Mavzu  bo’yicha  mustaqil  o’rganish 
uchun savollar beradi. (4-ilova). 
3.3.  Mavzu  bo’yicha  bilimlarni  chuqur-
lashtirish  uchun  adabiyotlar  ro’yxatini 
beradi. 
Savollar beradilar 
UMKga qaraydilar 
 
Mustaqil o’rganish uchun 
savollarni  yozib oladilar. 
 
UMKga qaraydilar. 
 
 
(1-ilova). (3.1.)