T o s h k e n t d a V l a t I q t I s o d I y o t u n I v e r s I t e t I

Faolivat
Ishlash bosqichi
O'qituvchining faoliyat tarkibi
Talabalaming faolligi
1 -  bosqich 
(5 min) o'quv 
mashg’ulotining 
muqaddimasi
1.1.  Mavzuni  e’lon  qiladi.  O'qib  o'rganishdan 
maqsad  nimada  ekanligi  va  orttirilgan  bilimlar 
orqali  hosil  boMishi  mumkin  bo'lgan  natijalar 
to'g’risida  fikr yuritadi
Tinglaydi
2.1.  Rejada keltirilgan 
masalalarga birma -  bir 
to'xtalib,  tushuntiradi  va  turli  xil  savollar  bilan 
talabalarga murojaat qiladi. Jumladan:
1.  Xarajatlar haqida nimani  bilasiz?
2.  Xarajatlar  turiari  va  ulaming  bir  -   biridan 
farqi 
hamda 
hisoblash 
formulalarini 
doskada yozishga harakat qilsangiz
3.  Foyda 
va 
daromadni 
farq 
qiluvchi 
jixatlarini 
va 
qanday 
hisoblanishini 
aytsangiz?
4.  0 ‘rtacha o'zgaruvchan, o‘rtacha o‘zgarmas 
va  o‘rtacha  umumiy  xarajatlar  qanday 
hisoblanadi9
5.  Raqobatlashgan  bozor  sharoitida  talab 
chizig’i  qanday  qilib  o‘rtacha  daromadga 
teng 
ekanligi 
matematik 
jihatdan 
isbotlansin.
6.  Chekli  daromad  va  o‘rtacha  daromadning 
mahsulot bahosiga teng boMishi isbotlansin.
Savollarga javob 
beradilar.
Asosiy bosqichga 
ajratiladigaH vaqt (60 
min)
2.2.  Grafikda  ushbu  mavzuga  doir  barcha 
ko'rsatkichlami keltirib ko'rsatadi. Ulami har biriga 
to‘xtalgan  holda  chiziqlar  mazmuni  va  foydani 
maksimallashtiradigan 
mahsulot 
hajmi 
ya’ni 
nuqtasini tushuntirib beradi. (1  -  ilova)
2.3.  Talabalami  guruxlarga  bo'lgan  holda  nazariy 
bitimlarini  mustahkamlash  maqsadida  amaliyotdan 
misollar keltiradi
va  ularga  yo'IIanma  bergan  holda  echimlarini 
solishtiradi  (2 - ilova)
2.4.  Muammoli  vaziyatlami  tug’diradi,  gurux 
lider lariga  muammoni  bartaraf  qilish  yuzasidan 
guruxning  echimlarini  taqdimot  qilishlariga  ruxsat 
beradi.
Talabalar 
tinglaydi. 
Slaydlarda 
keltirilgan 
grafiklami  o'z  daftar 
lariga qayd qiladilar. 
Talabalar 
guruxlarga 
bo'lingan  holda  topshi 
riqni tezda bajaradilar va 
gurux  lideri  uni  doskada 
echib ko'rsatadi.
Guiuxldi  ishga  kirishib 
muammoni 
hal 
etish 
yo'Hanning 
optimal 
variantlarini qidiradilar
Yakunlovchi 
bosqich 
(10 min)
3.1.  Guruhlaming  muammoni  echish  borasidagi 
qarashlari,  fikr -   mulohazalarini  tahlil  qiladi.  Har 
bir  guruh  yondashuvlarining  ijobiy  jixatlari 
kamchiliklarini tushuntirib o‘tadi. (3-ilova)
3.2.  O'tilgan  dars  yuzasidan  hamda  ko‘tarilgan 
masalalarni umumlashtirib xulosa yasaydi.
3.3.  Kelgusida  o‘til ishi  kutilayotgan  mavzu  o(qib 
eshittiradi  va  ma’ruza  matni  tarqatadi.  Insert 
texnikasidan foydalanib o'qib kelishlarini ta’kidlab 
o'tadi.
O'zlari qo'ygan ballanni 
o'qib beradilar.

---