Ўзбекистон республикаси аxборот теxнологиялари ва коммуникацияларини ривожлантириш вазирлиги

Фанни ўқитишда замонавий ахборот ва педагогик технологиялар 
Фанни ўзлаштириш чоғида дарслик, ўқув қўлланмалари, маъруза 
матнлари ва уларнинг электрон версияларидан, шунингдек маълумот 
олишнинг интернет тизимидан фойдаланилади. 
Фанни 
ўрганишда машғулотларнинг қуйидаги турларидан 
фойдаланилади: маъруза машғулотлари, амалий машғулотлар, фан мазмунига 
тегишли ўқув материалларини мустақил ўрганиш. 
Ўқув фанини яхши ўзлаштириш учун уни баён этиш чоғида фаол 
ўқитиш усулларидан (муаммоли ҳолатлар ҳосил қилиш, жамоавий тафаккур 
фаолиятини ташкил этиш, шахсий топшириқлар бериш), информацион 
технологиялардан, слайдли фильмлардан фойдаланиш кўзда тутилади. 
Талабаларда амалий кўникмаларни ҳосил қилиш ва мустаҳкамлаш 
учун амалий машғулотлар топшириқларини ва уй вазифаларини бажариш 
чоғида замонавий ахборот коммуникация технологияларидан кенг 
фойдаланишга эътибор берилади. 

---

8 
Ўқув фанининг талабалар томонидан ўзлаштирилиши оралиқ 
назоратлари (семестр давомида икки марта) ва якуний назорат ўтказиш 
орқали амалга оширилади. Оралиқ ва якуний назоратлар мос равишда 
фаннинг айрим бўлимлари ёки барча бўлимлари бўйича ёзма иш ёки тест 
саволлари кўринишида ўтказилади.
Шахсга йўналтирилган таълим. Бу таълим ўз моҳиятига кўра таълим 
жараёнининг барча иштирокчиларини тўлақонли ривожланишларини кўзда 
тутади. Бу эса таълимни лойиҳалаштираётганда, албатта, маълум бир таълим 
олувчининг шахсини эмас, аввало, келгусидаги мутахассислик фаолияти 
билан боғлиқ ўқиш мақсадларидан келиб чиққан ҳолда ёндошилишни 
назарда тутади.
Тизимли ёндошув. Таълим технологияси тизимнинг барча белгиларини 
ўзида мужассам этмоғи лозим: жараённинг мантиқийлиги, унинг барча 
бўғинларини ўзаро боғланганлиги, яхлитлиги.
Фаолиятга