Обучение теме «способы изображения алгоритма» на основе электронно-компьютерной технологии

---

190 
УДК 37.02 
Н.Х. Бегматова, Т.Н. Жураев, И.А. Юлдошев 
 Каршинский государственный университет 
ОБУЧЕНИЕ ТЕМЕ «СПОСОБЫ ИЗОБРАЖЕНИЯ АЛГОРИТМА» 
НА ОСНОВЕ ЭЛЕКТРОННО-КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ 
Аннотация. В статье рассматриваются возможности электронно-компьютерного обучения 
теме «Способы представления алгоритмов» в 9 классе как альтернативного традиционному. Авто-
рами созданы восемь мультимедийных слайдов, которые использовались для осуществления элек-
тронно-компьютерного обучения в 9 классе. В процессе урока применен метод диалога. Приведе-
ны примеры по составлению алгоритма и решению задач.
Ключевые слова: электронное обучение, компьютер, алгоритм, электронная версия, слай-
ды, метод, диалог. 
N.H. Begmatova, T.N. Zhuraev, I.A. Yuldoshev 
Karshi State University 
LEARNING THE TOPIC "METHODS OF REPRESENTATION OF AN ALGORITHM" 
ON THE BASIS OF ELECTRONIC COMPUTER TECHNOLOGY 
Abstract. The article discusses the possibilities of e-computer learning theme: "Methods of representa-
tion of algorithms" to grade 9, as an alternative to traditional learning. Avtoramy created 8 multimedia slides that 
using to implement electronic-computer training class 9. During the lesson prmenen method of dialogue. The 
article is an example of preparation of the algorithm and solution of the problem (8-slide). 
Keywords: e-learning algorithm, computer, the electronic version, the slides, the method of dialogue. 
Данная тема изучается в 9 классе Республики Узбекистан традиционными метода-
ми. Однако эту тему с успехом можно изучить на основе электронно-компьютерной тех-
нологии, что является частью электронного обучения [1]. 
Известно, что к электронному обучению относятся электронные учебники, образо-
вательные услуги и технологии. Фактически электронное обучение началось с использо-
вания компьютеров [3]. 
Целью данной статьи является представление методики обучения теме «Способы 
представления алгоритма» на основе замены традиционного метода на электронный вари-
ант. Для этого нами было создано восемь мультимедийных слайдов, относящихся к дан-
ной теме: 
1. Структура понятия алгоритма.
2. Способы представления алгоритмов.
3. Словесный способ представления алгоритма.
4. Представления алгоритма через формулы.
5. Табличный способ представления алгоритма.
6. Графический способ представления алгоритма.
7. Программный способ представления алгоритма.
8. Алгоритм вычисления площади треугольника.
При демонстрации мультимедейных слайдов на экране монитора или электронной 
доске получаем зрелищный эффект, тем самым заинтересовываем учеников и делаем 
учебной процесс более наглядным [2]. 
На уроке используется метод диалога, который разделяется на побуждающий и 
подводящий. Побуждающий диалог представляет собой отдельные фразы-реплики, помо-
гающие ученикам входить в учебный процесс. Подводящий диалог – это система вопро-
сов и ответов, образующих логическую цепочку, где из одной мысли вытекает другая. 
Ниже излагаем использование слайдов (рис. 1, 2) в учебном процессе. После запус-
ка программы слайда на экране монитора или электронной доске одна за другой (анима-

---

191 
ция) появляются формулы по математике 
2
h
a
S


, по физике 
2
2
gt
h

, по химии 
m
M
n

и располагаются по краям (рис 1), затем появляется текст. На слайде приведены 
команда и шаги в общем виде для формул, а в конкретном случае дается определенное и 
конечное число команд и шагов.