P a g e f e b r u a r y , teaching Grammar and Vocabulary

67 | 
P a g e F e b r u a r y 8 , 2 0 1 4
 
After the completion of curriculum and syllabus designing, the teacher must create a check list so that all the pedagogic 
activities are carried out smoothly.
An example has been given below: 
Khulna University 
English Discipline 
Check-list 2012, Third Term 
Total Number of Classes: 12 
Name of the Course Coordinator: Professor Thomas Patterson 
Class 
No. 
Date 
Day 
Area of Discussion 
Remarks 
1 
07May 2012 
Monday 
Patriotic phrase and idioms: American, British 
2 
08 May 2012 
Tuesday 
Phrase and Idioms in Literature: Saxon and Victorian 
3 
15 May 2012 
Tuesday 
Phrase and Idioms in Literature: Puritan and Modern 
4 
11 June 2012 
Monday 
Greek phrase and Idioms: Aeschylus and Plato 
5 
12 June 2012 
Tuesday 
Greek phrase and Idioms: Aristotle, Sophocles and Alexander 
6 
19 June 2012 
Tuesday 
Motivational and Inspirational phrase and idioms: General and 
universal 
7 
25 June 2012 
Monday 
Motivational and Inspirational phrase and idioms: Jane Austin, 
Abraham Lincoln, Eugene Ionesco, William Shakespeare. 
8 
26 June 2012 
Tuesday 
Idio
matic expressions and wits in William Shakespeare’s Dramas
9 
02 July 2012 
Monday 
Foreign phrase: Latin, Greek. Japanese and Chinese 
Detailed Syllabus 
Third Term 
Course No. Eng V1301 Course Title:Phrase and Idioms 
Course Status: Core Contact Hours: 01 Credits: 01 
Section A 
1.
Patriotic phrase and idioms: American, British 
2.
Phrase and Idioms in Literature: Saxon , Victorian, Puritan and Modern 
3.
Greek phrase and Idioms: Aeschylus, Plato, Aristotle, Sophocles and Alexander
Section B 
1.
Motivational and Inspirational phrase and idioms: General and universal, Jane Austin, Abraham Lincoln, Eugene Ionesco, 
William Shakespeare. 
2.
Idiomatic expressions and wits in William Shakespeare’s Dramas 
3.
Foreign phrase: Latin, Greek. Japanese and Chinese 
Recommended References: 
1. 
The Oxford Companion to the English Language
(1992) pp.495
–96. 
2. Jackendoff, R. (1997). The architecture of the language faculty. Cambridge, MA: MIT Press. 
3. 
Saeed, John I. (2003), 
Semantics and Idioms
. 2nd edition. Oxford: Blackwell.
4. 
Saeed, John I. (2003), 
Semantics and Idioms
. 3rd edition. Oxford: Blackwell. 
5. 
Gibbs, R. W. (1987), "Linguistic Factors in Understanding Idioms." Journal of Child Language. 

---

ISSN 2348-3024