O‘zmu xabarlari Вестник нууз acta nuuz

Kalit so'zlar:
o‘qitish metodi, ta’lim texnologiyalari, verbal muloqot, ta’lim jarayoni, shaxs, didaktika. 
Kirish.
Shaxsga yo‘naltirilgan texnologiyalar asosida 
boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining intellektual, jismoniy, 
ruhiy, ma’naviy rivojlanishini ta’minlash ahamiyati 
Boshlang‘ich ta’lim o‘quvchilarining intellektual, 
jismoniy, ruhiy, ma’naviy rivojlanishini ta’minlash uchun ular 
rivojlanishiga qo‘yiladigan davlat talablari o‘quvchilarning 
psixologik xususiyatlariga asoslangan holda ta’lim-tarbiya 
jarayonini belgilab bermoqda. Shuning uchun boshlang‘ich 
ta’lim pedagoglaridan pedagogika va psixologiyaga oid 
bilimlarini yanada chuqur o‘zlashtirish talab etiladi. 
Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining maktab ta’limiga 
o‘tishi hamisha ularning hayoti, ahloqi, qiziqishi va 
munosabatlarida jiddiy tub o‘zgarishlarni yuzaga chiqaradi. 
Shuning uchun o‘quvchining yosh xususiyatiga doir bilim, 
ko‘nikma va malakalar bilan tanishtirish kerak bo‘ladi. 
Bunday 
tanishtiruv 
moslashuv 
davrining 
jiddiy 
qiyinchiliklaridan xalos bo‘lishga yordam beradi. 
O‘quvchining maktabga tayyorgarligi undagi idrok, 
kuzatish, xotira, tafakkurning rivojlanishi, vaqt va fazoviy 
tushunchalar 
olami, 
ijtimoiy 
hodisalar 
haqidagi 
tasavvurlarning shakllanishi bilan belgilanadi. Sohalar kichik 
sohalarga bo‘lingan va shu bilan birgalikda, ular o‘quvchining 
me’yorda rivojlanish ko‘rsatkichlarini aks ettiradi. 
Boshlang‘ich sinf o‘quvchilari uchun ta’limda shaxsga 
yo‘naltirilgan yondashuvni amalga oshirishda uch soha 
inobatga olinadi, ya’ni: shaxsning rivojlanishi, o‘quv faoliyat, 
refleksiya. 
Boshlang‘ich ta’limda o‘quvchilar tafakkur (gnostik, 
ya’ni aqliy qobiliyatlar ilmiy ma’lumotlarni farqlash 
malakalari, amaliy faoliyatda bilimlarni to‘g‘ri qo‘llash, 
vazifalarni malakali xal etish); o‘quv faoliyat maqsadini 
to‘g‘ri anglash (tashkilotchilik qobiliyatlari – o‘qish va 
takrorlash malakalari); o‘z faoliyatini tashkil etish, har qanday 
tadbirlarda faol ishtirok etish (ertaliklar, adabiy kechalar va 
boshqalar); kommunikativ qobiliyatlar: ma’lumotni taqdim 
etish qobiliyati va boshqalar. 
Boshlang‘ich ta’limda pedagog kadrlarning kasbiy 
tayyorgarligi: 
- pedagogik takt (intellektual mehnat bo‘yicha 
loyihaviy qobiliyatlar: oddiy standartlar va qaror uslublarini 
olib tashlab, yangi, ajoyiblarini izlash; ushbu va o‘z o‘zidan 
ma’lum narsadan yuqorilarini ko‘ra bilish; 
- odatdagi muammolarni asosiy bog‘liqliklarini 
qamrab olish; 
- qaror qabul qilishning bir nechta turli yo‘llarini aniq 
ko‘ra bilish va hayolan eng samaraligini tanlash; 
- barcha masalalar xal etilib bo‘lingan joyda 
muammoni sezish va mavjudligi; 
- g‘oyaviy hosildorlik;