O’zbyekiston ryespublikasi oliy ta’lim, fan va innovasiyalar vazirligi

I. Korxona (tashkilot), ta’lim muassasalarining tarixini va tashkiliy tuzilishini o‘rganish.
Korxona (tashkilot), ta’lim muassasalari, ta’lim muassasalarining vujudga kelish tarixi, nizomning ishlab chiqilish tartibi, Korxona (tashkilot), ta’lim muassasalari pasporti, ishlab chiqarish (xizmat ko‘rsatish) tizimini bilan tanishish.
Korxona (tashkilot), ta’lim muassasalarining tashkiliy tuzilmasi. Ishlab chiqarish (xizmat ko‘rsatish) va boshqaruv tarkibi. Korxonaning ishlab chiqarish tuzilmasi va uning tarkibi. Ishlab chiqarish tizimi va ketma-ketligi. Funksional bo‘linmalar tarkibi, ularning faoliyati va vazifalari. Ishlab chiqarish va funksional bo‘linmalar o‘rtasidagi o‘zaro aloqadorlik.
II. Tashkilot faoliyatini reglamentlovchi Qonunlarni, boshqa me’yoriy-huquqiy hujjatlarni va talaba amaliyot o‘tadigan bo‘lim to‘g‘risidagi Nizomni o‘rganish
Korxona (tashkilot), ta’lim muassasalari faoliyatiga doir me’yoriy-huquqiy hujjatlar bilan yaqindan tanishish (nusxalari ilovada havola etiladi). Korxona (tashkilot), ta’lim muassasalarining ixtisoslashuvi. Ishlab chiqariladigan yoki ko‘rsatiladigan xizmatlarning turlari. Korxona (tashkilot), ta’lim muassasalari faoliyatini amalga oshirishda foydalaniladigan axborot texnologiyalari dasturlari bilan yaqindan tanishish.
Korxona (tashkilot), ta’lim muassasalari faoliyatini tartibga soluvchi me’yoriy-huquqiy hujjatlar hamda talaba amaliyot o‘tadigan bo‘lim to‘g‘risidagi Nizomi bilan tanishish. Korxona (tashkilot), ta’lim muassasalarining boshqaruv tizimi va tarkibini o‘rganish.
Yuqorida ko‘rsatib o‘tilgan 2 ta bo‘lim bo‘yicha talabalar korxona, tashkilot, muassasa faoliyati bilan yaqindan tanishib chiqadilar va amaliyot natijalari bo‘yicha hisobot tayyorlaydilar.
“Matematika va informatika” ta’lim yo‘nalishi 3-kurs talabalari uchun malakaviy amaliyotining namunaviy taqvimiy ish rejasi

№	Amalga oshiriladigan ish hajmi va turi	Muddati	Soati	Amaliyot o‘tash joyi
1-HAFTA
1.	Matematika va informatika yo‘nalishi 3-kurs talabalarini malakaviy amaliyotiga chiqishi munosabati bilan amaliyotchi - talabalar ishtirokida fakultetda o‘quv-uslubiy anjumanga tayyorgarlik va tashkil qilish.	1- kun	4	“Kompyuter injiniringi” kafedrasi
	Talabalarni amaliyot o‘tash uchun biriktirilgan amaliyot rahbari va amaliyot ob’ektining ichki mehnat tartib-qoidalari bilan tanishtirilishi.		2
2.	Talabalar tomonidan amaliyot ob’ekti sifatida tanlangan muassasalar bilan yaqindan tanishish. Ob’ektning tuzilishi, joylashuvi, amaliyot o‘tash uchun yaratilgan sharoit va guruh xonalarini o‘rganish.	2- kun	6	Amaliyot ob’ekti
3.	Amaliyotchi talabalar birinchi xafta mobaynida amaliyot ob’ekti sifatida tanlangan umumta’lim maktablari bilan ishlashni o‘rganadi. Tanlagan ob’yekt tarixi haqida ma’lumot yig’adi maktab strukturasini tuzadi. Biriktirilgan Amaliyotchi talabaning ushbu faoliyatida amaliyot rahbari doimo kuzatuvchi (nazorat qiluvchi va maslaxatchi) sifatida yordam beradi. Korxona (tashkilot), ta’lim muassasalarida ichki tartib-qoidalarning ishlab chiqilishi va unga amalga qilish holati bilan tanishadi	3- kun	6	Amaliyot ob’ekti
4.	Korxona (tashkilot), ta’lim muassasalarining vujudga kelish tarixini o‘rganish. Korxona (tashkilot), ta’lim muassasalari pasporti, o’quv jarayoni tizimini o‘rganish.	4- kun	6	Amaliyot ob’ekti
5.	Korxona (tashkilot), ta’lim muassasalarining tashkiliy tuzilmasi. Ishlab chiqarish (xizmat ko‘rsatish) va boshqaruv tarkibi. Tashkilotning tuzilmasi va uning tarkibi. O’quv jarayoni tizimi va ketma-ketligi.	5- kun	6	Amaliyot ob’ekti
6.	Haftalik amaliyot yakuni bo‘yicha haftalik hisobotini tayyorlash (hisobotga ilova tariqasida kundalikni to‘ldirilganligi, tayyorlangan materiallar).	6- kun	6	Amaliyot ob’ekti
	Haftada jami	6 kun	36
	2-hafta
7	Amaliyotchi talabalar amaliyot o’tkazish joyida biriktirilgan amaliyotchi rahbar bilan suhbatlashadi. Amaliyot davrida qiladigan va bajaradigan ishlar mazmuni bilan tanishadi. Maktab binosi strukturasini o’rganadi. Maktab pedagogik jamoasi bilan tanishadi. Pedagogik kengashda qatnashadi Amaliyotchi talabalar ikkinchi xafta mobaynida amaliyot ob’ekti sifatida tanlangan Korxona (tashkilot), ta’lim muassasalari va o‘quv kursi markazlarida amaliyot o‘tashi uchun biriktirilgan amaliyot rahbari xujjatlari ish rejasini ishlab chiqadi.	1- kun	6	Amaliyot ob’ekti
8	Amaliy dasturiy paketi yordamida amaliyotchi talabalar amaliyot ob’ektining ichki mehnat tartib-qoidalari, amaliyotning xujjatlari va ularni yuritish tartib qoidalar bilan umumiy tanishtirilib talaba Korxona (tashkilot), ta’lim muassasalaridagi mutaxassis biriktirilib, amaliyot ob’ekti bilan birgalikda bitiruv oldi amaliyoti ish rejasini ishlab chiqadi.	2- kun	6	Amaliyot ob’ekti
9	Amaliyotchi talabalar ikkinchi xafta mobaynida amaliyot ob’ekti sifatida tanlangan ta’lim muassasalari (shu jumladan bolalar yozgi dam olish oromgohi) va o‘quv kursi markazlarida amaliyot o‘tashi uchun biriktirilgan amaliyot rahbari va ob’ektining ichki mehnat tartib-qoidalari, amaliyotning xujjatlari va ularni yuritish tartib qoidalar bilan umumiy tanishtirilib talaba ta’lim muassasasida metodist - o‘qituvchiga biriktirilib, amaliyot ob’ekti bilan birgalikda malakaviy amliyoti ish rejasini ishlab chiqadi.	3- kun	6	Amaliyot ob’ekti
10	Amaliyot ob’ekti tashkilotdagi biriktirilgan mutaxassis bilan birgalikda kundalik ishlar va chora-tadbirlarni muxokama qiladi. Amaliyotchi berilgan ko‘rsatma va topshiriqlarni so‘zsiz bajaradi va unga yordamlashadi.	4- kun	6	Amaliyot ob’ekti
11	Amaliyotchi tashkilotdagi biriktirilgan mutaxassis ish rejasida ko‘rsatilgan jarayonlarni tashkil qilishda faol ishtirok etishi lozim. Shuning uchun ham amaliyotchi o‘z kundalik ish rejasini tashkilotdagi biriktirilgan mutaxassis ning ish rejasiga moslab ishlab chiqadi.	5- kun	6	Amaliyot ob’ekti
12	Haftalik amaliyot yakuni bo‘yicha haftalik hisobotini tayyorlash (hisobotga ilova tariqasida kundalikni to‘ldirilganligi, tayyorlangan materiallar).	6- kun	6	Amaliyot ob’ekti
		6 kun	36
	3-HAFTA
13	Metodist-o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quvchilar orasida savol-javob o‘tkazib, ularning qiziqishlari va qobiliyatlarini o‘rganib taxlil qiladi. O‘quvchilarning qobiliyati, bilimi va qiziqishlarini inobatga olgan xolda turli hil topshiriqlar beradi. Amaliyotchi talaba tadbirlarga tayyorgarlik ko‘rishda o‘quvchilar intizomini va sinf (guruh)ni boshqarish yuzasidan o‘z tajribasini oshirib boradi.	1- kun
14	Maktab ARM dagi Ilmiy adabiyotlarni o‘qib, zaruriy joylari konspekt qilinadi. Talaba turli hil manba (adabiyot)lardan ma’lumotlar olishni, ularga iqtibos berishni va o‘z ustida ishlashda ularga asoslangan dalil va isbotlar keltirishni o‘rganadi. Buning bilan amaliyotchi talabada mustaqil xulosa chiqarish, zarur xolatlarda tanqidiy fikr bildirish va boshqalarga oid malakalari shaklllanadi.	2- kun	6	Amaliyot ob’ekti
15	Maktab,Korxona (tashkilot), ta’lim muassasalaridagi Axborot texnologiyalari bo’limida texnik vositalar xolati va ishlashi to’g’risida ma’lumot tayyorlash	3- kun	6	Amaliyot ob’ekti
16	Korxona (tashkilot), ta’lim muassasalari faoliyatini tartibga soluvchi me’yoriy-huquqiy hujjatlar hamda talaba amaliyot o‘tadigan bo‘lim to‘g‘risidagi Nizomi bilan tanishish. Korxona (tashkilot), ta’lim muassasalarining boshqaruv tizimi va tarkibini o‘rganish	4- kun	6	Amaliyot ob’ekti
17	Metodist-o‘qituvchi ko‘rsatmasiga ko‘ra, o‘zlashtirishi past bo‘lgan o‘quvchilar bilan individual tarzda o‘quv mashg‘ulot olib borish, ularning xarakteri, qiziqishlari va chet tiliga bo‘lgan munosabatini aniqlash orqali o‘quvchida chet tilini o‘zlashtirish uchun motivatsiya xosil qilishni o‘rganadi. Bunda o‘quvchilarga o‘z qiziqishlariga ko‘ra sherlar yodlash, ashula aytish va matnni chet tilida ifodali o‘qishni o‘rganishida yordam beradi.	5- kun	6	Amaliyot ob’ekti
18	Haftalik amaliyot yakuni bo‘yicha haftalik hisobotini tayyorlash (hisobotga ilova tariqasida kundalikni to‘ldirilganligi, tayyorlangan materiallar).	6- kun	6	Amaliyot ob’ekti
			6 kun	36
4-HAFTA
19	Amaliyotchi talaba muassasa metodist-o‘qituvchisi ko‘magida ayrim o‘quv-tarbiyaviy tadbirlarning o‘tkazilishi rejasini ishlab chiqadi va uni boshqa amaliyotchi talabalar bilan muxokama qilib, tadbirni tashkil qilishga oid ko‘rgazmali qurollar tayyorlaydi. Bu ishni o‘quvchilar bilan birga amalga oshirish maqsadga muvofiq.	7- kun	6	Amaliyot ob’ekti
20.	Talaba ta’lim muassasasi metodist-o‘qituvchisi bilan birgalikda sinf (guruh) o‘quvchilarini turli sport va fan musobaqalariga (o‘quv markazida axborot texnologiyalariga o‘zlashtirish) jalb qilish ishlari bilan shug‘ullanadi. Bunday sport musobaqalariga shaxmat, shashka, futbol va voleybol kabi o‘yinlarni, fan musobaqalariga esa o‘quvchilarni informatikadan bo‘lgan bilim darajasini aniqlashga qaratilgan tanlovlarni va boshqalarni kiritish mumkin. Amaliyotchi talaba o‘quvchilar qiziqishlariga ko‘ra ularni turli hil kompyuterdagi didaktik o‘yinlarga ham jalb qilishi mumkin.	8- kun	6	Amaliyot ob’ekti
21.	Amaliyotchi talaba o‘quvchilarning ta’til paytida kompyuter savodxonligi ko‘nikmalarini o‘stirish yuzasidan ham turli qiziqarli mashg‘ulotlar va musobaqalar tashkil qilish orqali o‘quvchilar bilan muloqot olib boradi. Bunday musobaqalarga kompyuterda klaviatura bilan ishlash, rasmlarni kompyuter orqali tasvirlash va maktab xaqida taqdimot yaratish kabi ish turlarini kiritish mumkin	9 –kun	6	Amaliyot ob’ekti
22.	Amaliyotchi o‘ziga biriktirilgan sinf (yoki guruh) o‘quvchilari bilan birga ular qiziqqan mavzularda suxbatlar tashkil qilishi ham mumkin. Bunday suxbatlarga o‘quvchilar amaliyotchi talaba yordamida tayyorgarlik ko‘radi va erkin fikr bildirish orqali ularda (o‘quvchilarda) nutqiy ravonlik, fikrni asoslab berish malakalarini shakllantiradi. Bunday suxbat kechalar o‘tkazishda zarur bo‘lgan yoshga oid ko‘rgazmali vositalar o‘quvchilar bilan birgalikda tanlab olinadi.	10- kun	6	Amaliyot ob’ekti
23.	Amaliyot yakuniga ko‘ra, talaba amaliyot natijalari yuzasidan hisobotini shakllantirish (hisobotga ilova tariqasida amaliyot kundaligini to‘liq to‘ldirilganligi, konspekti va tadbir hujjatlari: bayonnoma va fotoalbom hamda amaliyot obekti rahbarlarining tavsiyanomalarini o‘z portfoliosiga joylashtiradi)	11- kun	6	Amaliyot ob’ekti
24.	Talabalar muassasadagi amaliyoti yakuniy natijalari, erishgan yutuqlari va yuzaga kelgan muammolari bo‘yicha xulosa va takliflarini tayyorlaydi. Amaliyot ob’ektining rahbari, ularda faoliyat ko‘rsatayotgan barcha metodist-o‘qituvchilar va boshqalar bilan birgalikda kelgusida amaliyotni yana ham samarali tashkil etish yuzasidan fikrlari seminar tarzida muhokama qilinadi. Amaliyot yakuni bo‘yicha hisobotni tayyorlash (hisobotga ilova tariqasida kundalikni to‘ldirilganligi, tayyorlangan materiallar).	12- kun	6	“Kompyuter injiniringi” kafedra
Haftada jami		6 kun	36
UMUMIY JAMI		24 kun	144

I. BAJARILADIGAN IShLAR KALYeNDAR RYeJASI

№	Bajariladigan ishlarning nomi	Reja		Bajarilishi
		boshlanishi va tugashi	kunlar hisobidagi davomiyligi	boshlanishi va tugashi	kunlar hisobidagi davomiyligi

№	Bajariladigan ishlarning nomi	Reja		Bajarilishi
		boshlanishi va tugashi	kunlar hisobidagi davomiyligi	boshlanishi va tugashi	kunlar hisobidagi davomiyligi

№	Bajariladigan ishlarning nomi	Reja		Bajarilishi
		boshlanishi va tugashi	kunlar hisobidagi davomiyligi	boshlanishi va tugashi	kunlar hisobidagi davomiyligi

№	Bajariladigan ishlarning nomi	Reja		Bajarilishi
		boshlanishi va tugashi	kunlar hisobidagi davomiyligi	boshlanishi va tugashi	kunlar hisobidagi davomiyligi

Zaxriddin Muhammad Bobur nomidagi Andijon davlat universitetidan
amaliyot rahbari: ____________________________________________________
AMALIYoT DASTURI UChUN KAFYeDRA TOMONIDAN QO’ShIMChA RAVIShDA BYeRILGAN ALOHIDA TOPShIRIQ

TOPShIRIQ MAVZUSI:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Rahbar: ______________________________________________________

AMALIYoT DASTURI UChUN KAFYeDRA TOMONIDAN QO’ShIMChA RAVIShDA BYeRILGAN

MAXSUS TOPShIRIQLAR:

(ma’naviy–ma’rifiy, tashkiliy, iqtisodiy va ilmiy)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Rahbar: ______________________________________________________
Eslatma: maxsus topshiriqlar faqat bitiruv oldi amaliyoti uchun berilgan.
III. TALABANING AMALIYoT TO’G’RISIDAGI
FIKR–MULOHAZALARI VA XULOSALARI

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

IV. KAFYeDRA TOMONIDAN BYeLGILANGAN

RAHBARNING AMALIYoT TO’G’RISIDAGI
KO’RSATMALARI VA FIKR–MULOHAZALARI

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TALABALARNING AMALIYoT DAVRIDAGI

BAJARGAN IShLARIGA TAVSIF
TAVSIFNOMA
Korxona rahbarining talabani amaliyot o‘tash davridagi ishi to‘g‘risida xulosalari: ya’ni texnikaga munosabati, mehnatga chanqoqligi, xislatlari, faolligi, intizomliligi, lavozimiga doir vazifalarni bajarishga layoqati va boshqalar.
Bu tavsifnoma muassasa rahbarlari tomonidan to‘ldiriladi va imzo hamda muhr bilan tasdiqlanadi.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Muhr _____________________________ Tashkilot (muassasa) rahbari