O`zbekstan Respublikası xalıq bilimlendiriw ministirligi

Mug`allimlerge karım katnaslar haqqındag`ı kenesler. 
Okıushılar menen katnasta mug`allim mına tu`sinikke tiykarlanıuı kerek, mektep bizin 
mamleketimizdin bir bo`legi, al mug`allimnin balalarg`a katnası jamiyetlik talaplardın ko`rinisi. 
O`zinin ja`miyettin isenimli adamı sıpatında sezine otırıp ha`m onın printsplerine su`yene 
otırıp, mug`allim o`zinin peda-gogikalık pozitsiyasın ashık ko`rsetiuge bolmaydı. Balalar ushın 
mug`allimnin so`zi ha`m isi onın o`zinin isenimi sıpatında kabıl etiliui kerek, al tek o`z minnetin 
orınlaushı bolıp emes. Pedagogtın xak-keuilliligi onın tarbiyalanıushılar menen bayla-nıs 
jasauının bekkem gireui. 
q. Okıushılar menen tabıslı ornatıu ushın ba`rinen de burın o`zinin jeke basın ka`dirlep 
biliu kerek. O`zin anlau, o`zin baska-rıu xar bir mug`allimnin turaklı g`amxorı bolıuı kerek. 
O`zinin emotsionallık jag`dayın baskara biliu en tiykarg`ı dıkkattı talap etediN` tarbiya 
protsessine ashıulang`an ton menen so`yleu, kolaysız, jaman emotsiyanı iyeleu, bakırıu zıyanın 
tiygizedi. ha`mme uakıt pedagog konfliktli jag`dayg`a o`zi ta`repinen kanday kosımsha 
kosılg`anlıg`ı haqqında o`zine esap berip barıuı kerek. 
Mug`allim menen okıushı arasındag`ı Pedagogikalıq maksetke muuapık karım-katnas o`z-
ara sıylasıktın tiykarında, okıu-shının jeke ar-namısı ha`m pedagogtın o`z ka`dir kımbatın o`z 
ornına koyıp tu`singende g`ana kurıladı. Xar bir okıushının jeke basın xu`rmetleu kerek, xar birin 
tu`siniu kerek, onda o`z jora joldasları arasında degen isenimdi payda etip, onın jaksı tareplerinin 
rauajlanıuın kollap-kuuatlau kerek.
o`.Pedagog ja`nede o`zinin unamlı tareplerin ko`rsete biliu kerekN` balalarg`a o`zinin jeke 
basının ku`shin, kızıg`ıuın ukıplılıg`ın, akılının kenligin, ko`kiregin kormeui, shırrıymauı, 
o`zinin ka`dir-kımbatın ar-namısın ko`rsete alıuı.
Mug`allim menen okıushı arasında bolatug`ın karım-katnaska xarakterli bolg`an element 
bul belgisizlik anık emeslik, ol okıushının psixikalık jag`dayı ha`m minez-kulık mativlerine 
tiyisli mag`lıumatlardın jetispeushiligi menen baylanıslı boladı. Son-ın ushın da mug`allim 
o`zinin baslaushılıg`ın, Pedagogikalıq kıyalın, emotsional jag`daydı tu`sine biliudin minez-
kulkın durıs tu`siniuin rauajlandırıu kerek.
u`. Mug`allimnin okıushılar menen sabaktag`ı ha`m onnan tıskarısındag`ı katnas 
sheberliginin tiykarg`ı ko`rsetkishi bul mug`allimnin so`yleu xızmetin kıskartıu arkalı 
okıushılardın so`yley xızmetin asırıu natiyjesin payda bermeytug`ın tınıshlıktı kıskartıp, karım-
katnas jasaudı ku`sheytiu kerek.
Balalardın azg`antay, onsha ko`zge ilinbeytug`ın tabısı ushında maktauın beriu kerek. 
Maktaudı kollektivtin aldında bergen jaksı, nal urısatug`ın bolsan jeke o`zin alıp urıskan jo`n. 
Mug`allimnin so`zi bunın menen a`zzi bolmauı kerek. Al egerde sizin dauısınız jetpese, ım, 
silteu, mimika, ko`z-karasınız jardem beredi.

---

Bekkemlew ushin sorawlar 
1.Pedagogikalıq qatnas degenimiz ne 
2. Pedagogikalıq katnastın qanday wazıypaları bar. 
3. Qatnastı sho`lkemlestiriu qanday tu`rlerin bilesiz. 
4. Oqıtıwshı ha`m ata-analar.