«O’zbekiston tarixi» fanidan chor rossiyaSI, sovet mustamlakachiligi va milliy istiqlol» davrlari bo’yicha uslubiy qo’llanma

3. O’zbekiston qo’yidagi qaysi tashkilotga a’zo emas? 
A. Shanxay hamkorlik tashkiloti 
B. YuNESKO 
S. Islom konferensiyasi tashkiloti 
D. YeHHT 

---

147 
4. YuNESKO qaroriga binoan qachon Samarqandda Markaziy Osiyo 
tadqiqotlari xalqaro instituti tashkil etildi? 
A. 1997 - yil, mart 
B. 2001 - yil, sentyabr 
S. 1993 - yil, fevral 
D. 1995 - yil, iyul 
5. Markaziy Osiyo davlat rahbarlarining qaysi uchrashuvidan keyin 
Markaziy Osiyo degan atama O’rta Osiyo va Qozog’iston degan so’z o’rniga 
ishlatiladigan bo’ldi? 
A. 1992 - yil, 7 mart Alma-Ata 
B. 1993 - yil, 4 yanvar, Toshkent 
S. 1997 - yil, 12 aprel, Bishkek 
D. 2001 - yil, 14 fevral, Ashgabad 
6. Qaysi xorijiy mamlakat Toshkentda birinchi bo’lib o’z elchixonasini 
ochgan? 
A. Turkiya 
B. Germaniya 
S. Hindiston 
D. AQSH 
 
Mustaqil ishlash uchun topshiriqlar 

takrorlash va mashqlar: takrorlash, o‘z-o‘zini sinash, tahlil qilish, 
qayta tayyorgarlik ko‘rish, eslab qolish. 

yangi materiallarning mustaqil asosi: yangi adabiyotlar, internet 
materiallari, qo‘shimcha konspekt, mustaqil fikrlar bildirish. 

ilmiy xarakterdagi ishlar: muammoli vaziyatlar, testlar, savollar, 
topshiriq va slaydlar tuzish. 

---

148 
YANGI PEDTEXNOLOGIYALARNING AYRIM USULLARI HAQIDA 
 
«Bumerang» texnologiyasi 
Mazkur texnologiya bir mashg’ulot davomida o’quv materialini chuqur va 
yaxlit holda o’rganish, ijodiy tushunib yetish, erkin egallashga yo’naltirilgan. U 
turli mazmun va xarakterga (muammoli, munozarali, turli mazmunli) shakllarni 
qamrab oladi hamda bir mashg’ulot davomida har bir ishtirokchining turli 
topshiriqlarni bajarish, navbat bilan o’quvchi yoki o’qituvchi rolida bo’lishi, 
kerakli ballni to’plashga imkoniyat beradi. 
«Bumerang» texnologiyasi tanqidiy fikrlash, mantiqini shakllantirishga 
imkoniyat yaratadi; xotirani, g’oyalarni, fikrlarni, dalillarni yozma va og’zaki 
shakllarda bayon qilish ko’nikmalarini rivojlantiradi. 
Ta’lim bilan bir qatorda mazkur metod tarbiyaviy xarakterdagi qator 
vazifalarni amalga oshirish imkonini beradi: 
- jamoa bilan ishlash mahorati; 
- muomalalik; 
- xushfe’llik; 
- kunikuvchanlik; 
- o’zgalar fikriga hurmat; 
- faollik; 
- rahbarlik sifatlarini shakllantirish; 
- ishga ijodiy yondoshish; 
- o’z faoliyatining samarali bo’lishiga qiziqish; 
- o’zini xolis baholash 
Asosiy tushunchalar qo’yidagilar. 
Ochiq savollar bu savollar muomala so’zlashuvni davom ettirishga imkon 
beradi. Ularga qisqa, bir xil javob berish mumkin emas. 
Yopiq savollar – bu savollar oldindan «ha» yoki «yo’q» tipidagi to’g’ri, ochiq 
javoblarni berishni ko’zda tutadi. 
Ko’ndalang so’roq – bir biriga guruhlab berishuvchi qisqa savollar qatori 
bo’lib, bu o’ziga xos axborotlar izlash hamda dalillarni, opponentlar pozisiyasini 
aniqlash va muayyan qarorlar qabul qilish uchun ajoyib imkoniyatdir. 
Ko’ndalang so’roq paytida munozaraga kirishish mumkin emas. Bu vaqtda 
faqat savollar beriladi, munozaraga kirishilmaydi.