O‘zbekiston ta'lim tizimi ko‘p yillar davomida bolalar xotirasini sinashga urg‘u berib kelgan, pisa esa buning butunlay teskarisi: olingan bilimning amaliyotda qay darajada qo‘llay olinishini tekshiradi

Pisa tadqiqotlari o’quvchilarning quyidagi o’quv kompetensiyalari orqali olib boriladi?

Pisa tadqiqotlari o’quvchilarning quyidagi o’quv kompetensiyalari orqali olib boriladi?

• o’zlashtirilgan bilimlar asosida amaliy mashqlarni, o’quv topshiriqlarini bajara olishi;
• o’zlashtirilgan bilim va ko’nikmalarni maktabdan tashqaridagi hayotiy vaziyatlarda qo’llay olishi;
• o’zlashtirilgan bilim va ko’nikmalar ustida fikr yurrita olishi, ya’ni mantiqiy fikrlay olishi;

PISA natijalariga ko’ra umumta’lim maktablari o’qituvchilari mavzular bo’yicha yaxshi bilim beradi, lekin haqiqiy hayotiy vaziyatlarda ularni qo’llash o’rganish uchun yetarli emas, degan xulosaga kelindi.

PISA tadqiqotlarida 15 yoshdagi o’quvchilarning matematik tayyorgarligini tekshirish mazmuni matematik savodxonlik tushunchasi bilan bog’liq.

PISA tadqiqotlarida 15 yoshdagi o’quvchilarning matematik tayyorgarligini tekshirish mazmuni matematik savodxonlik tushunchasi bilan bog’liq.

Matematik savodxonlik deganda o’quvchilarning quyidagi qobiliyatlari tushuniladi:

• atrofdagi haqiqatda yuzaga keladigan muammolarni aniqlash va matematikadan foydalanib hal qilish;
• bu muammaolarni matematika tilida ifodalash ;
• matematik faktlar va usullarni qo’llash orqali ushbu muammolarni hal qilish;
• ishlatilgan usullarni tahlil qilish;
• qo’yilgan muammoni hisobga olgan holda olingan natijalarni tushuntirish, talqin qilish;
• natijalarini, yechimlarni shakllantirish, ularni ifodallash va qayd etish

Misol 1. tadbirkorlik ko’lamini rivojlantirish uchun ikki sherik 50m= ming dollar ajratdi. Bozorda narxlarning o’zgarishi munosabati bilan birinchisi oz ulushini 30% ga ikkkinchisi esa 70% ga oshirdi. Natijada ularning umumiy kapitali 81 ming dollarga teng bo’ldi. Har bir sherik qancha hissa qo’shgan?

• Misol 1. tadbirkorlik ko’lamini rivojlantirish uchun ikki sherik 50m= ming dollar ajratdi. Bozorda narxlarning o’zgarishi munosabati bilan birinchisi oz ulushini 30% ga ikkkinchisi esa 70% ga oshirdi. Natijada ularning umumiy kapitali 81 ming dollarga teng bo’ldi. Har bir sherik qancha hissa qo’shgan?
• Misol 2. Uch dost o’yin o’ynadi. O’yinni olib boruvchi 1 da 8 gacha raqamlar bilan raqamlangan kartalarni ikkita o’yinchiga tarqatadi. Birinchi o’yinchiga 3 ta, ikkinchisiga esa 5 ta karta tarqatdi. Natijada ulardagi kartalar raqamlari yig’indisi har ikkalasida ham teng bo’ldi. Uchinchi ishtirokchi quyidagi fikrllarni aytdi:
• Ikkinchi o’yinchida 3 ta karta toq raqamli;
• 2 raqamli karta ikkinchi o’yinchida;
• 1 raqamli karta birinchi o’yinchida emas.

U haqmi?

Yurori natijaga erishish uchun o’quvchilarni fikrlash qobiliyatini rivojlantirish va qo’yilgan masalani hal qila oladigan darajaga yetkazish kerak.

Yurori natijaga erishish uchun o’quvchilarni fikrlash qobiliyatini rivojlantirish va qo’yilgan masalani hal qila oladigan darajaga yetkazish kerak.

Matematika har bir fanga asos bo’lganligi sababli ham asosiy e’tibor matematika rivojiga qaratilmoqda. Bu jarayon nafaqat o’quvchilar balki o’qituvchilarni ham o’-o’zini rivojlantirishiga sabab bo’ladi.