O’zbekiston respublikasisog`liqni saqlash vazirligi toshkent farmatsevtika instituti

JARAYO
N 
 
Bahola
sh 
 
Konvergent 
tafakkur 
 
 
Tushuni
sh  
 
HOSILA 
 
Birliklar 
  Sinfla
r  
 
Ramziy 
birliklar 
xotirasi 
MAZMU
N 
 

---

 
95 
qaraysiz.  O‘zingizni  nazorat  qilasiz, 
o‘z xizmatlaringizni namoyish etishni 
yoqtirmaysiz. 
Munozaralarda 
ortiqcha  so‘zlab  qo‘ymaslik  uchun 
o‘zingizni chetga tortib turasiz. 
o‘zingizdan  ko‘ra  boshqalarni  tu-
shunish 
osonroq. 
Siz 
ochiq, 
boshqa-larga  zarurat  sezmaydigan 
va impul‘sivsiz. Siz tez-tez tavakkal 
qilishga 
moyilsiz, 
tortinchoq 
emassiz.
 
 
 
4-ilova 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5-ilova 
Ekstravert va introvertlarni tavsiflovchi kalit so‟zlar 
Ekstravert 
Introvert 
Suhbatdosh 
Tinglovchi 
Ko‘p do‘stli 
Bir qancha do‘stli 
Katta jamoa 
1-2 kishidan iborat jamoa 
Oson tanishuvchi 
Sekin tanishuvchi 
Fikrlari bilan o‘rtoqlashuvchi 
Kamdan-
kam o‘z fikrini bayon qiluvchi 
Ham ishlaydi, ham suhbatlashadi 
Jim ishlaydi 
Do‘stlari  davrasini  kengaytirishni  xush 
ko‘radi 
Do‘stlari  davrasini  kengayishiga  o‘ta 
ehtiyotkor 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MAVZU  
SHAXS TARAQQIYOTINING YOSHGA BOG‟LIQ XUSUSIYATLARI 
(ma‘ruza – 2 soat, amaliy mashg‘ulot – 2 soat) 
 
7
.1. Ma‟ruzaning ta‟lim texnologiyasi 
Shaxs tiplari: 
1357 
— «Nozir»; 
1367 
— «Analitik»; 
1358 
— «Ma‘mur»; 
1368 
— «Tadbirkor»; 
1457 
— «Qo‘riqpovchi»; 
1467
— «Insonparvar»; 
1458 
— «Entuziast»; 
1468 
— «Murabbiy» 
2357 
— «Usta»; 
2358 
— «Marshal»; 
2457 
— «Vositachi»; 
2458 
— «Siyosatchi»; 
2367 
— «Tanqidchi»; 
2368 
— «Izlovchi»; 
2467 
— «Lirik»; 
2468 
— «Maslahatchi». 

---

 
96 
 
O’quv soati:2 soat 
Talabalar soni: 
O’quv mashg’ulotining shakli 
Mutaxassis (pedagog
) ishtirokidagi ma‘ruza  
Mavzu rejasi 
1.Shaxs taraqqiyotidagi ijtimoiy va genotipik omillar. 
2.Shaxs taraqqiyotini davrlarga bo‘lish. 
3.Bolalik 
– ilk yoshlik davri. 
4
.O‘smirlik  va  o‘spirinlik  davrlarida  shaxs  ijtimoiylashuvining 
o‘ziga xos xususiyatlari.. 
Mashg’ulotning  maqsadi:  Talabalarga  bilish  jarayonlari:  sezgi,  idrok,  tasavvur, 
xotira,  tafakkur,  xayol,  diqqat,  nutq  to‘g‘risida  nazariy  bilimlar  berish,  idrok  qilish 
jarayonlariga  xos  qonuniyatlarni,  diqqatni  jalb  etishning  universal  qoidalarini 
o‟zlashtirish  hamda  xotira  qonunlariga  tayanib  xotirani  rivojlantirish  yo‘llari  bo‘yicha 
amaliy ko‟nikmalarni shakllantirish. 
Pedagogik vazifalar: 
1.Shaxs  taraqqiyotidagi  ijtimoiy 
va  genotipik  omillar  muammosi 
haqida to‘liq tushuncha berish; 
2.Shaxs  taraqqiyotini  davrlarga 
bo‟lish; 
3.Bolalik 
–  ilk  yoshlik  davri 
haqida ma‘lumot berish;