O’zbekiston respublikasisog`liqni saqlash vazirligi toshkent farmatsevtika instituti

Sezgi ko‟rinishlari 
Retseptorlarning 
joylashuv
iga ko‘ra  
 
Yetakchi 
analizatorlarga 
ko‘ra 
 

---

 
68 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6-ilova 
Muammo yechimini eng sarasini tanlash va baholash texnikasi 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Delfi texnikasi 
– muammoni 
yechimlaridan 
eng sarasini 
tanlab olish va 
baholash 
imkoniyatini 
beradi. 
Guruhning  har  bir  a‘zosi  taklif 
qlingan 
variantlarni 
muhimlik 
darajasidan  kelib  chiqqan  holda 
guruhlaydi  (1- 
eng  muximi,  №  - 
uncha 
muhim 
emas) 
va 
natijalarni  vedomostning  «D» 
qatoriga yozib qo‘yadi. 
Har  bir  variant  optimallik, 
tejamkorlik,  samaradorlik  va 
boshqa  ko‘rsatkichlar  darajasi 
asosida 10 balli tizim bo‘yicha 
baholanadi  (1-eng  yuqori  ball, 
10-  eng  past  ball).  Natijalar 
«B» qatoriga yoziladi. 
«D»  va  «B»  qatorlarining 
natijalari  umumlashtiriladi  va 
yakuniy «X» qatoriga yoziladi. 
Baholash 
varag‘i 
ishlab 
chiqiladi.  Eng  kam  hajmdagi 
natija  eng  optimal  variantni 
ko‘rsatadi. 

---

 
69 
Alternativ g‟oyalarni (guruhlarda) baholash varag‟i 
 
Guruh 
Alternativ g‘oyalar 
1-si 
2-si 
3-si 
4-si 
1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
N 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Jami 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I 
– muhokama ishtirokchisi 
D 
– darajali baho (ayni zarur taklifdan – 1-o‘rindan, to zarurati kam, ikkinchi darajali 
taklifgacha 
– n - gacha); 
B 
– alternativlar bahosi, ballarda (1 – yuqori baldan to 10 – past ballgacha); 
X 
– hosil qilish D x B 
 
 
 
 
 
 
 
 
11-ilova 
 
 
 
 
4.2. Amaliy mashg‟ulotda ta‟lim texnologiyasi 
 
O’quv soati:2 soat 
Talabalar soni: 
O’quv mashg’ulotining shakli 
Muammoli seminar  
Mavzu rejasi 
 1- amaliy 
mashg’ulot 
1.Bilish jarayonlari , qisqacha tasnifi. 
2. Diqqat haqida umumiy tushincha. 
3. Sezgining tarifi, turlari  va unda uchraydigan hodisalar 
4.Idrok va idrok qilish qonunlari.. 
5. Idrokning turlari. 
Mashg’ulotning  maqsadi:  Talabalarga  bilish  jarayonlari:  sezgi,  idrok,  tasavvur, 
xotira,  tafakkur,  xayol,  diqqat,  nutq  to‘g‘risida  nazariy  bilimlar  berish,  idrok  qilish 
jarayonlariga  xos  qonuniyatlarni,  diqqatni  jalb  etishning  universal  qoidalarini 
o‟zlashtirish  hamda  xotira  qonunlariga  tayanib  xotirani  rivojlantirish  yo‘llari  bo‘yicha 
amaliy ko‟nikmalarni shakllantirish. 
Pedagogik vazifalar: 

  Bilish 
jarayonlari 
va 
professional  faoliyat 
to‘g‘risida 
tushuncha berish; 

  Bilish  jarayonlari  va  ularning 
qisqacha tasnifini tushuntirish; 

  Idrok  va  idrok  qilish  qonunlari 
haqida tushuncha berish; 

  Xotira  va  shaxs  tajribasining