O‘zbekiston Respublikasining maktabgacha ta’lim sohasiga oid me’yoriy huquqiy hujjatlari

Ishlab  chiqarish  kadrlarga  bo‘lgan  ehtiyojni  shakllantiruvchi,  shuningdek, 

ularning  tayyorgarlik  sifati  va  saviyasiga  nisbatan  qo‘yiladigan  talablarni 

belgilovchi  asosiy  buyurtmachi  sifatida  kadrlar  tayyorlash  tizimini  moliya  va 

moddiy-texnika jihatidan ta’minlash jarayonining qatnashchisi sanaladi.   

Davlat  va  jamiyat  Respublikamizdagi  barcha  fuqarolarning  uzluksiz  ta’lim 

tizimi  bo‘yicha  tahsil  olishi,  kadrlar  tayyorlash  tizimida  tashkil  etiladigan  ta’lim-

tarbiya  jarayonining  zamon  talablariga  mos  ravishda  tashkil  etilishi,  hayot 

o‘zgarishlariga moslashuvchanligini ta’minlaydi.   

Bugungi kunda dasturda belgilangan bosqichlar va kadrlar tayyorlash tizimini 

rivojlantirishning  asosiy  yo‘nalishlari  bo‘yicha  o‘tgan  davrda  amalga  oshirilgan 

ishlarni  sarhisob  qilish  va  kelgusidagi  vazifalarni  belgilash  bugungi  kunning 

dolzarb muammolaridan biri sanaladi. O‘zbekiston Respublikasida uzluksiz ta’lim 

tizimi,  kadrlar  tayyorlash  milliy  modelini  joriy  etishning  me’yoriy,  shu  bilan  bir 

qatorda  ilmiy-  nazariy  asosi  bo‘lgan  “Kadrlar  tayyorlash  milliy  dasturi 

to‘g‘risida”gi  Qonunining  qabul  qilinganligiga  ham  20  yildan  oshdi. 

Respublikamizda  uzluksiz  ta’lim  tizimi  joriy  etilgandan  buyon  salmoqli  ishlar 

amalga  oshirildi.  Uzluksiz  ta’lim  tizimi  turlari  o‘rtasida  ta’lim  mazmunining 

uzviyligi  va  izchilligini  amalga  oshirish  maqsadida  fanlar  bo‘yicha 

uzviylashtirilgan va modernizatsiya- langan DTS va o‘quv dasturlari ishlab chiqildi 

va amaliyotga joriy etildi.   

Uzluksiz  ta’lim  tizimining  dastlabki  turi  bo‘lgan  maktabgacha  ta’limda 

barkamol  shaxsni  voyaga  yetkazishga  zamin  tayyorlaydigan  dastlab  “Uchinchi 

ming  yillik  bolasi”,  keyinchalik  esa  “Bolajon”  dasturi  orqali  yosh  avlodning 

---

sog‘lom, har tomonlama kamol topib shakllanishi ta’minlanmoqda, ularda Vatanga 

muhabbat,  tahsil  olishga  intilish  hissini  uyg‘otish  orqali  olamni  tanish, 

dunyoqarashini shakllantirish borasida izchil va muntazam ta’limtarbiya jarayonini 

tashkil  etish  yo‘lga  qo‘yilgan.  Maktabgacha  ta’limning  asosiy  vazifasini  amalga 

oshirishda  davlat  va  nodavlat  maktabgacha  tarbiya  bolalar  muassasalari,  oilalar, 

mahallalar, jamoat va xayriya tashkilotlari, xalqaro fondlarning o‘rni beqiyos.   

Kadrlar  tayyorlash  milliy  modelini  amaliyotga  og‘ishmay  tatbiq  etishda 

uzluksiz  ta’lim  tizimining  barcha  bosqichlarida  o‘qituvchi-pedagoglar  tarkibini 

tayyorlash,  ularning  malakasini  oshirish  tizimini  qayta  tashkil  etish,  o‘quv 

muassasalarining  o‘quv-metodik  bazasini  butunlay  qayta  ko‘rib  chiqish  asosida 

zamonaviy  talablarga  javob  beradigan  yangi  standartlar,  darslik  va  o‘quv-uslubiy 

qo‘llanmalarni  yaratish,  tasdiqlash  bo‘yicha  ham  keng  ko‘lamli  ishlar  amalga 

oshirildi.   

Xulosa  qilib  aytadigan  bo‘lsak,  yuqorida  qayd  etilgan  holatlarning  barchasi 

kadrlar  tayyorlash  milliy  modelining  puxta  o‘ylangan,  samarali  model  ekanligini 

tasdiqlaydi.  Milliy  modelning  amaliy  qiymatini  uning  O‘zbekistonda  ijtimoiy 

taraqqiyotni ta’minlashdagi o‘rni va roli bilan belgilash mumkin.   

---