O‘zbekiston Respublikasida kim qonun chiqarish vakolatiga ega?

100. Matematik xulosa deb nimaga aytiladi?

*a) Ikkita qat'iy hukmdan hosil qilingan uchinchi natijaviy hukmga xulosa deyiladi..

Samarqand

1. “Umumiy o’rta va o’rta maxsus kasb – hunar ta’limining davlat ta’lim standartlari ” qachon tasdiqlandi?

*a) 2017 yil 6 aprel b) 2017 yil 30 noyabr c) 2016 yil 18 yanvar d) 2017 yil 2 mart

2. Matematika faniga oid qanday kompetensiyalar bor?

*a) Umumiy va kognetiv; b) Umumiy va kreativ c) Umumiy va matematik savodxonlik

d) Matematik savodxonlik va ijodiy faoliyat

3. Matematika faniga oid umumiy kompetensiyalar nima?

*a) shakllantirilishi lozim bo’lgan fan mazmuniga oid kompetensiyalari

4.Taqqoslash – bu …

*a) o’byektni o'xshashlik va farqlarni umumlashtirish orqali o’rganish

5. O‘xshashlikka asoslanib xulosa chiqarish nima deyiladi?

*a) analogiya b) sintez c) Induksiya d) Deduksiya

6. O‘rganilayotgan ob’ektdagi narsalarning xossalarini bir tomonlama xususiy holda fikrlash nima deyiladi?

*a) konkretlashtirish b) tahlil c) analiz d) kuzatish

7. Asosiy ta'lim dasturlarining majburiy minimal mazmuni hajmi va o’quvchilarning tayyorgarlik darajasiga qo’yilgan talablar majmui qanday nomlanadi?

*a) davlat ta'lim standarti b) o'quv rejasi c) o'quv dasturlari to'plami d) ta’lim kontsepsiyasi

8. Matematika ob’ektdagi narsalarning xossalari va ularning o‘zaro munosabatlarini belgilovchi metod nima deyiladi

*a) kuzatish b) Tajriba c) tahlil d) taqqoslash

9. “Matematika” atamasi qaysi so’zdan olingan?

*a) grekcha “bilish, fan” so’zidan olingan b) forscha “fan” so’zidan olingan

c) inglizcha “moddiy borliqdan” olingan d) lotincha “bilish” so’zidan olingan

10. “Berilgan sonlarni va eng sodda kasrlarni o’qiydi, yozadi, taqqoslay oladi, tartibga solib, turli ko’rinishlarda tasvirlay oladi” talabi qaysi komptensiyaga tegishli?

*a) Matematika faniga oid umumiy kompetensiyaga b) Matematika faniga oid kognetiv kompetensiyaga

c) Tayanch kompetensiyalarga d) Kommunikativ kompetensiyalarga

11. A2+ belgi standartning qaysi darajasini anglatadi?

*a) Umumta’lim fanlarini o’rganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi

b) Umumta’lim fanlarini o’rganishning kuchaytirilgan boshlang’ich darajasi

c) Umumta’lim fanlarini o’rganishning boshlang’ich darajasi

d) Umumta’lim fanlarini o’rganishning tayanch darajasi

12. “Sonlarning bo’linish munosabatiga, Dirixle va matematik induksiya prinsiplariga, juft-toqlikka oid nostandart masalalarni yecha oladi” talabi qaysi standart darajasiga tegishli?

*a) A2+ b) A1+ c) A1 d) A2

13. “Tekislikda figuralarning xossalari, geometrik almashtirishlar, vektor va koordinatalar usullaridan foydalanib masalalarni yecha oladi, sodda tasdiqlarni isbotlay oladi” talabi qaysi standart darajasiga tegishli?

*a) A2 b) A1+ c) A1 d) A2+

14. “Arifmetik hisob-kitob texnikasiga va juft-toqlikka oid qiziqarli, nostandart va matnli masalalarni yecha oladi” talabi qaysi standart darajasiga tegishli?

*a) A1+ b) A1 c) A2+ d) A2

15. Tayanch kompetensiyalarni shakllantirishda qaysi metodlardan foydalanish tavsiya etiladi?

*a) Kichik guruhlarda ishlash, muammoli vaziyat, aqliy hujum kabi o’quv chilar faolligini oshiradigan metodlar

16. Evrestik degan so’zning ma’nosi?

*a) “topaman” b) “o’rganaman” c) “bilaman” d) “izlayman”

17. Klaster metodi qanday metod?

*a) pedagogik, didaktik strategiyaning muayyan shakli bo’lib, u ta’lim oluvchilarga ixtiyoriy muammo (mavzu) lar xususida erkin, ochiq o’ylash va fikrlarni bemalol bayon etish uchun sharoit yaratishga yordam beradi

18. Matematika fani mazmunining o’ziga xosligi nechta maqsadni o’z oldiga qo’yadi?

*a) 3 b) 4 c) 5 d) 2

19. Matematika fani mazmunining o’ziga xosligi birinchi maqsadini ayting?

*a) O’qituvchilar ongida dastur asosida o’rganilishi lozim bo’lgan zarur bilimlar sistemasini shakllantirish

b) Insoniy qadriyatlarni ulug’lay bilish

c) O’qituvchilarning aqliy rivojlanishlarini, qobilyatlarini yuqori darajaga ko’tarish

d) o’quvchilarni jalb qilish; muammoli vaziyatni keltirib chiqarish

20. Matematika fani mazmunining o’ziga xosligi ikkinchi maqsadini ayting?

*a) O’qituvchilarning aqliy rivojlanishlarini, qobilyatlarini yuqori darajaga ko’tarish

21. Matematika fani mazmunining o’ziga xosligi uchunchi maqsadini ayting?

*a) Insoniy qadriyatlarni ulug’lay bilish

22. Maktab matematika kursida teoremalarning nechta turlari mavjud?

*a) 4 b) 3 c) 5 d) 2

23. Umumiy o’rta ta’limning davlat ta’lim standarti necha bobdan iborat?

*a) 6 b) 4 c) 7 d) 5

24. Kompetensiyaviv yondoshuvga asoslangan Davlat ta’lim standarti nechta bosqichda amalga oshiriladi?

*a) Uch bosqichda b) Ikki bosqichda c) To`rt bosqichda d) Besh bosqichda

25. Matematika o`qitishning amaliy maqsadi o`z oldiga quyidagilardan qaysi vazifani qo`yadi?

*a) Matematika kursidaolingan nazariy bilimlarni kundalik hayotda uchraydigan elementar masalalarni yechishga tadbiq qilaolishga o`rgatish

26. Matematika o’qitish metodikasi nechta bo’limdan iborat?

*a) Umumiy, xususiy, maxsus b) Umumiy, oliy, o’rta

c) Oliy,o’rta, boshlang’ich d) Umumiy, maktab, maktabgacha

27. Matematik ob’ektdagi narsa va hodisalarning xossalari va ularning o’zaro munosabatlarini belgilovchi metodga qanday metod deyiladi?

*a) Kuzatish b) Analiz c) Tajriba d) Taqoslash

28. Matematik ob’ektdagi narsalarning xossalarini va ular orasidagi miqdoriy munosabatlar sun’iy ravishda bo’laklar ajratish qanday metod deyiladi?

*a) Tajriba b) Bo’laklash c) Kuzatish d) Taqqoslash

29. Matematik xulosa chiqarishning qanday turi mavjud?

*a) Induksiya, deduksiya b) Induksiya, deduksiya, birlik va umumiy hukm

c) Induksiya, deduksiya,teorema,aksioma

d) To’liq va to’liqmas induksiya, deduksiya, matematik induksiya

30. Matematika o`qitishni ilmiy izlanishni metodini ko`rsating.

*a) Analiz va sintez b) Evristik metod

c) Muammolita`lim metodi d) Induksiya

31. Muntazam uchburchakning ichidagi ixtiyoriy nuqtadan uning tomonlarigacha bo’lgan masofalar yig’indisi nimaga teng?

*a) Uchburchakning balandligiga b) Uchburchakning medianasiga

c) Uchburchakning bissekrtisasiga d) Uchburchak perimetrining yarmiga

32. Parallelogrammga tegishli bo’lmagan xossani quyidagilardan qaysi biri?

*a) To’g’ri to’rtburchakning bir turi b) Qarama qarshi tomonlari parallel

c) Qarama qarshi burchaklari teng d) Diagonali kesishgan nuqtada teng ikkiga bo’linadi

33. To’g’ri burchakli uchburchakning bir kateti atrofida aylanishdan hosil bo’lgan jismga nima deyiladi?

*a) Konus b) Sfera c) Silindr d) Uchburchakli piramida

34. Ushbu fikrlardan qaysi biri hamma vaqt to’g’ri?

*a) Har bir ratsional son haqiqiy sondir b) Har bir murakkab son ratsional sondir

c) Har bir butun son natural sondir d) Har bir haqiqiy son ratsional sondir

35. Kamayuvchi 6 ta kamaytirilib, ayiriluvchi 7 ta orttirilsa, ayirma qanday o‘zgaradi?

*a) 13 ta kamayadi b) 1 ta ortadi c) 13 ta ortadi d) 1 ta kamayadi

36. 1 metr 1 sm dan necha marta katta?

*a) 100 b) 1000 c) 10 d) 1

37. 15 dm² ni sm² ga ifodalang:

*a) 1500 sm² b) 150 sm² c) 15 sm² d) 15000 sm²

38. Qozizoda Rumiy nechanchi yillarda yashagan?

*a) 1360–1447 b) 1385–1457 c) 1048–1156 d) 1048–1131

39. Abu Ali Ibn Sino qaysi sonlar to'plami ustida yangilik kiritdi?

*a) Natural b) Rasional c) Haqiqiy d) Butun

40. Umumiy o’rta ta’limning davlat ta’lim standartining 2-bobi qanday nomlanadi?

*a) Umumiy o’rta ta’limning davlat ta’lim standartining maqsad va vazifalari;

b) Umumiy o’rta ta’limning davlat ta’lim standartini joriy etish tartibi;

c) Umumiy o’rta ta’lim davlat ta’lim standartining asosiy prinsiplari;

d) Umumiy o’rta ta’limning davlat ta’lim standartining tarkibiy qismlari;

41. Ikki shahar orasidagi masofa 400 km bo'lsa, 1:5000 000 masshtabli xaritada bu masofa nеcha mm ga tеng bo'ladi?

*a) 80 b) 20 c) 100 d) 40

42. Bir kombayn daladagi hosilni 15 soatda, boshqasi esa shu hosilni 10 soatda olishi mumkin. Ikkala kombayn birgalikda hosilni qancha soatda yig'ib olishi mumkin?

*a) 6 b) 5,5 c) 8 d) 7

43. Savatda 10 dona olma va 20 dona shaftoli bor bo‘lsa 1 dona mevani necha xil usul bilan tanlash mumkin?

*a) 30 b) 45 c) 15 d) 18

44. Agar kvadratning pеrimеtri 10% ga kamaytirilsa, uning yuzi nеcha foizga kamayadi?

*a) 19 b) 10 c) 8 d) 16

45. Kvadratnining perimetri 240 sm bo‘lsa, shu kvadratni tomonini toping.

*a) 60 b) 80 c) 120 d) 40

46. Darslik nima?

*a) Pedagogik tizimning axborotli modeli.O`qituvchi va o`quvchining quroli

b) Fanga oid ma’lumotlar yig`indisi

c) Bilim va ko`nikmani shakllantiruvchi manba

d) O`quvchida ko`nikma shakllantiruvchi manba

47. Muntazam uchburchakni perimetri va yuzasi bir xil son bilan ifodalansa, uning balandligini toping.

*a) 6 b) 9 c) 1 d) 3

48. Abu Ali ibn Sino nechanchi yillarda yashagan?

*a) 980–1037 b) 1360–1447 c) 1048–1131 d) 1385–1457
49. Abu Abdullox al–Xorazmiy nechanchi yillarda yashagan?

*a) 783–850 b) 1048–1156 c) 1048–1131 d) 980–1037

50. Umar Xayyom nechanchi yillarda yashagan?

*a) 1048–1131 b) 1201–1274 c) 1385–1457 d) 783–850

51. Nasriddin Al-Tusiy nechanchi yillarda yashagan?

*a) 1201–1274 b) 783–850 c) 1048–1131 d) 980–1037

52. Abu Rayxon Beruniy nechanchi yillarda yashagan?

*a) 973–1048 b) 1201–1274 c) 1385–1457 d) 783–850

53. Mirzo Ulug’bek nechanchi yillarda yashagan?

*a) 1394–1449 b) 1360–1447 c) 1048–1131 d) 1385–1457

54. G’iyosiddin Jamshid Al-Koshiy nechanchi yillarda yashagan?

*a) 1385–1457 b) 1201–1274 c) 783–850 d) 1048–1131

55. Abbos Ibn Muhammad Ibn Nasr Al-Farg’oniy nechanchi yillarda yashagan?

*a) 873-950 b) 783–850 c) 973–1048 d) 980–1037

56. Har birining diametri ga teng bo’lgan uchta quvur suv o’tkazish kombinati shu uchta quvurnikiga teng bo’lgan bitta quvur bilan almashtirildi. Katta quvurning diametrini toping.

*a) 75 b) 100 c) 85 d)

57. 3²⁰⁰⁶ soni qanday raqam bilan tugaydi?

*a) 9 b) 3 c) 4 d) 7

58. 9²⁰⁰⁶ soni qanday raqam bilan tugaydi?

*a) 1 b) 3 c) 7 d) 9

59. Agar kamayuvchini 16 ta va ayriluvchini 12 ta orttirilsa, ayirma qanday o’zgaradi?

*a) 4 ta ortadi b) 28 ta kamayadi c) 26 ta kamayadi d) 4 ta kamayadi

60. ni qanday songa bo’lganda bo’linma va qoldiq bo’ladi.

*a) 23 b) 19 c) 22 d) 21

61. Agar to’rtburchakning tomonlari 4 marta orttirilsa, uning yuzi necha marta ortadi?

*a) 16 b) 8 c) 4 d) 12

62. To’g’ri burchakli uchburchakda o’tkir burchaklaring medianalari uzunliklari va ga teng. Gipotenuza uzunligini toping.

*a) b) c) d)

63. a-ning qanday qiymatlarida tenglik o’rinli bo’ladi?

*a) b) c) a=-2 d) a=-3

64. tenglamaning ildizlari yig’indisini toping.

*a) 4 b) 0 c) 3 d) 2.5

65. tenglamaning ildizlari yig’indisini toping.

*a) ildizi yo’q b) 0 c) -4 d) 1

66. tenglama nechta ildizga ega?

*a) 1 b) ildizi yo’q c) cheksiz ko’p d) 4

67. tenglamaning ildizlari yig’indisini toping.

*a) 2 b) ildizi yo’q c) -2 d) 1

68. Agar bo’lsa, ni soddalashtiring.

*a) 2a-2b b) b-2c c) a-2b d) 2a

69. tenglamaning ildizlari ko’paytmasini toping.

*a) -64 b) 40 c) -32 d) -56

70. Agar bo’lsa ni hisoblang.

*a) 2 b) ₃ c) 2- d)

71. funksiyaning eng katta qiymatini toping.

*a) - b) 1 c) 2 d) 0

72. funksiyaning aniqlanish sohasini toping.

*a) b) (0; 1]U[3; 4]

c) (0; 1]U(3; 4) d) [0;1)U[3; 4)
73. Ushbu funksiyaga teskari funksiyani ko’rsating.

*a) b)

c) d)
74. funksiyaga teskari funksiyani toping.

*a) b)

c) d)
75. Funksiyaning aniqlanish sohasini toping.

*a) b)

c) d)
76. Ushbu 31323334…7980 sonning raqamlari yig’indisini toping.

*a) 480 b) 473 c) 460 d) 490

77. Ushbu 1234567891011…4950 sonning raqamlari yig’indisini toping.

*a) 330 b) 335 c) 320 d) 315

78. Hisoblang.

*a) b) c) d)

79. Hisoblang.

*a) 0,999 b) 1,450 c) 0,750 d) 0,998

80. Hisoblang.

*a) b) c) d)

81. Ifodani ko’paytuvchilarga ajrating.

*a) b) c) d)

82. Hisoblang.

*a) b) c) d)

83. Agar bo’lsa, ning qiymatini toping.

*a) 7 b) -7 c) 8 d) -8

84. ayniyatdagi noma’lum koyeffitsientlardan biri ni toping.

*a) 4 b) 2 c) 5 d) 7

85. ifodani soddalashtiring.

*a) 1 b) c) d)

86. Hisoblang.

*a) b) 1 c) d)

87. Tenglamani yeching.

*a) 16 b) 4 c) d)

88. Ko’paytuvchilarga ajrating.

*a) b)

c) d) ko’paytuvchilarga ajratib bo’lmaydi
89. Agar bo’lsa, k- ning qanday qiymatida tenglik o’rinli bo’ladi?

*a) 4 b) 2 c) 3 d) 1

90. Arifmetik progressiyada S₂₀-S₁₉ =-30 va d = -4 bo’lsa, - ning qiymatini toping.

*a) -50 b) -40 c) -48 d) -56

91. Geometrik progressiyaning dastlabki ta hadi va bo’lsa, - ni hisoblang.

*a) 240 b) 250 c) 200 d) 230

92. ni soddalashtiring.

*a) b) c) d)

93. Agar va bo’lsa, ni hisoblang.

*a) -1 b) -5 c) 1 d) 5

94. vektor berilgan. vektorning modulini toping.

*a) 5 b) 4.5 c) 3.5 d) 5.5

95. Qavariq beshburchak burchaklaridan ikkitasi to’g’ri, qolganlari o’zaro 2:3:4 nisbatda.Beshburchakning katta burchagini toping.

*a) 160º b) 150º c) 120º d) 90º

96. Aylananing ikkita kesishuvchi vatarlaridan birining uzunligi 32 sm, ikkinchisi kesishish nuqtasida 12 sm va 16 sm li kesmalarga ajraladi. Birinchi vatarning kesmalarini aniqlang.

*a) 24 va 8 b) 22 va 10 c) 15 va 17 d) 12 va 20

97. 1 gektar necha m² ga teng?

*a) 10000 b) 1000 c) 100 d) 10

98. Katetlarining nisbati kabi bo’lgan tog’ri burchakli uchburchakning balandligi gipotenuzasini uzunliklaridan biri ikkinchisidan ga ko’p bo’lgan ikki qismga ajratadi. Berilgan uchburchakning balandligini toping.

*a) 3,6 b) 5,2 c) 4 d) 7,8

99. Tomonlari 13, 14 va 15 sm bo’lgan uchburchakning eng kichik balandligini toping.

*a) 11,2 b) 11 c) 11,1 d) 11,5

100. Teng yonli trapetsiyaning o’rta chizig’i 6 ga teng va diagonallari o’zaro perpendikulyar. Trapetsiyaning yuzini toping.

*a) 36 b) 32 c) 49 d) 40