Ozbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi

 
Kelgusidagi 
rejalar 
O‘z ustida ishlash. 
Mavzuni hayot bilan bog‘lash. 
Pedagogik mahoratni oshirish. 
Yangi pedagogik 
texnologiyani 
takomillashtirish. 
 
Matn bilan mustaqil ishlashni 
o‘rganadi. O‘z fikrini ravon bayon 
qiladi. Mavzu asosida qo‘shimcha 
materiallar topadi, ularni o‘rganadi. 
Guruh fikrini tahlil qilib, bir yechimga 
kelish malakasini hosil qiladi. 
 
 
“Sinkveyn”  metodi. 
Fransuzcha “cinq” so‘zidan olingan bo‘lib besh degan ma’noni  anglatadi. “Oq she’r” deb 
ham  nomlanadi,  qofiyasiz  she’r.  Biror  so‘zning  beshta  sifat  xususiyati  tavsiflanishi  zarur. 
O‘quvchilarga  mavzuning  kalit  so‘zlari  beriladi.  Har  bir  o‘quvchi  alohida  qog‘oz  varag‘iga 
ushbu  so‘zning  xususiyatlarini  yozadi,  ular  ot  ham,  fe’l  ham,  sifat  ham  bo‘lishi  shuningdek, 
ijobiy  yoki  salbiy  jihatni  aks  ettirishi  mumkin.  Har  bir  qatorga  yozilgan  so‘zlar  bitta  gap 
hisoblanib, u keng ma’noni o‘ziga qamrab oladi. 
1-qator mavzu bitta so‘z bilan ifodalanadi. 
2-qator ikkinchi so‘z qo‘shilib mavzu mazmuni kengaytiriladi. 
3-qator uchunchi so‘z kiritilib voqelik ochib beriladi. 
4-qator to‘rtinchi so‘z kiritilib voqelikka shaxsning munosabati bildiriladi. 

---

 
 
 
114 
5-qator bitta so‘z bilan umumlashtiriladi. 
Masalan: 
Tabiat so‘ziga sinkveyn tuzish. 
Tabiat. Ot 
Go‘zal ko‘m, ko‘k. Sifat. 
Boqadi, o‘stiradi. Fe’l 
Tabiat-bizning onamiz. Munosabat 
Atrofimizdagi olam. Ma’nodoshi