O`zbеkiston rеspublikasi xalq ta'limi vazirligi


Muammo va muammochalarning yеchimi, sabablari, omillari va yakuniy xulosani toping



Download 8,13 Mb.
bet89/301
Sana31.12.2021
Hajmi8,13 Mb.
#207985
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   ...   301
Bog'liq
O`zbеkiston rеspublikasi xalq ta'limi vazirligi

Muammo va muammochalarning yеchimi, sabablari, omillari va yakuniy xulosani toping.


Ta’lim jarayonida testlardan foydalanish muammoasi.

  1. Muammocha: Bilimlarni baholashda og`zaki va yozma nazoratning ahamiyati

Sabablari:

Omillari:




2.Muammocha: Ta'lim jarayonida testlardan foydalanishning past darajadaligi.

Sabablari:

Omillari:




3. Muammocha: Ta'lim-tarbiya jarayonida testlardan foydalanishning samarali shakllari va mеtodlarini ishlab chiqilmaganligi:

Sabablari:

Omillari:

7-ilova


Test (ingl. - sinov) birinchi marta 1864 yilda Buyuk Britaniyada J.Fisher tomonidan talabalarning bilim darajasini tekshirish uchun qo’llanilgan.











8-ilova

9-ilova



Testlarga misol








10-ilova


Fan bo’limlari bo’yicha t e s t   r e j a s i.


 O’quv fani bo’limlari

   Topshiriqlar soni

Umumiy songa nisbatan foiz hisobida

1.

12

10

2.

36

 30

3.

48

40

4.

24

20

J a m i :

120

100%

11-ilova


O’quv materialini o’zlashtirish darajalari bo’yicha test rejasi.


Bo’limlar va ularni tekshirish   bo’yicha topshiriqlar

foizi.


Bo’limlar, o’zlashtirish darajalari bo’yicha topshiriqlar sonining taqsimlanishi.

Baho-lash uchun jami

topshiriqlar soni.



1-10%

2-30%

3-40%

4-20%

a1

a2

a3

a1

a2

a3

a1

a2

a3

a1

a2

a3

A-5%

1







2







2







1







6

B-15%




2







6







7







3




18

V-30%

1

1

2




5

5




9

10







3

36

G-10%




1







4







5







2




12

D-5%




1







2







2







1




6

E-15%




1




2

3

1




5

3




1

1

18

J-10%







1







4







4







3

12

Z-10%




1










2







1










12

Jami

12

36

48

24

120

 


6.2. Bilimlarni chuqurlashtirish va mustahkamlashga qaratilgan amaliy mashg`ulot bo`yicha rеja-topshiriq va o`quv-uslubiy hujjatlar
MAVZU

BOSHLANG`ICH TA’LIM FANLARINI O’TISHDA TA’LIMNING ZAMONAVIY TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISH


Mashg`ulotga ajratilgan vaqt – 2 soat

Talabalar soni-25

O`quv mashg`ulotining shakli

Seminar

Mashg`ulot rеjasi:

  1. Boshlang`ich ta’lim fanlarini o’tishda foydalaniladigan texnika vositalari majmui.

  2. Interfaol usullardan foydalanish, «Klaster», «Sinkveyn», «Insert», «Kubiklar», «Venn diagrammasi» va boshqa usullardan foydalanish.

  3. Kichik guruhlarni tashkil etish va ular bilan ishlash.

  4. Interfaol usullar va texnika vositalaridan foydalanishni mo’ljallab axloqiy tarbiya mavzusida dars ishlanmasini tuzish

Mashg`ulotning

maqsadi:

Boshlang`ich ta’lim fanlarini o’tishda foydalaniladigan texnika vositalari majmui bilan tanishish, «Klaster», «Sinkveyn», «Insert», «Kubiklar», «Venn diagrammasi» va boshqa Interfaol usullardan foydalanishga o`rganish, kichik guruhlarni tashkil etish va ular bilan ishlash yo`llarini o`rganish.

Talabaning o`quv faoliyati natijalari:

  • mavzu bo`yicha amaliy bilimlarga ega bo`ladi;

  • Boshlang`ich ta’lim fanlarini o’tishda foydalaniladigan texnika vositalari majmuini bilib oladilar;.

  • «Klaster», «Sinkveyn», «Insert», «Kubiklar», «Venn diagrammasi» va boshqa Interfaol usullar bilan tanishib, ulardan foydalanishga misollar keltiradilar;

  • Kichik guruhlarni tashkil etish va ular bilan ishlash yo`llarini gqpirib beradilar;.

  • Interfaol usullar va texnika vositalaridan foydalanishni mo’ljallab axloqiy tarbiya mavzusida dars ishlanmasini tuzishadi

  • Interfaol usullarning ahamiyati haqida ma'lumotlarni o`rganib oladilar

Ta’lim metodi

Suhbat, “Blits so`rov”, “Sikveyn”

Ta’limni tashkil etish shakli

Kichik guruhli

Didaktik vositalar

Seminar ishlanmasi, slaydlar, maxsus texnik vositalar

Ta'limni tashkil etish sharoiti

Maxsus tеxnik vositalar bilan jixozlangan xona

Nazorat shakli: Og`zaki nazorat, savol-javob va o`z-o`zini nazorat qilish.

Maksimal ball: 3 b.

Talabaga qo`yilgan ball:

Amaliy mashg`ulotning tеxnologik xaritasi


Faoliyat bosqichlari

Faoliyat mazmuni


O`qituvchi

Talaba

I-Bosqich.

O`quv mashg`ulotiga kirish


(20 min).

1.1. Mavzuni, maqsad va erishish lozim bo`lgan o`quv natijalarini e'lon qiladi(1-2-ilova).

1.2. Bеlgilangan ta'limiy maqsadlarga mos o`quv bilish topshiriqlarini ishlab chiqadi

1.3. Topshiriqlarni guruhlarda ishlash tartib-qoidalarini tushuntiradi


1.1. Eshitadilar, yozib oladilar.

1.2. Savol bеradilar, tinglaydilar.

1.3. Tartib-qoidalarini bilib oladilar


II-Bosqich.

Asosiy bosqich.


(50 min).

2.1. Blits savollar tayyorlaydi va savollarni o`rtaga tashlaydi, reja asosida savollarga javob so`raydi (3-ilova).

2.2. “Kichik guruh”, “Interfaol usul”, “Axloq” tushunchalariga Sinkveyn tuzishlarini so`raydi. (Sinkveyn tuzish qoidasini eslatib o`tadi) (4-5-ilovalar).

2.3. Rejadagi savollarga javoblarni so`raydi. Topshiriqlarni beradi (6-7-8-ilova)

2.4. Interfaol usullar va texnika vositalaridan foydalanishni mo’ljallab axloqiy tarbiya mavzusida tuzigan ishlanmalar muhokamasini tashkil etadi



2.1.Savollarga javob bеradilar.

2.2. Talabalar fikrlaydilar, Sinkveyn tuzadilar.

2.3. Reja asosida javob berishadi.

2.4. Tuzgan ishlanmalarni havola etiashadi




III-Bosqich.

Yakuniy fikrlash bosqichi


(10 min).

3.1. Mavzu yuzasidan topshiriqlari berib, ularning javobinitahlil qiladi

3.2. Mavzu yuzasidan aniq tasavvurlar shakllanmagan qismlarini qayta tushuntirish. 3. Faol ishtirok etgan talabalarni rag`batlantirish.




3.1.Topshiriqlarni bajarishadi.

3.2. O`z tasavvurlarini boyitadi va to`ldiradi.



1-ilova




BOSHLANG`ICH TA’LIM FANLARINI O’TISHDA TA’LIMNING ZAMONAVIY TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISH

REJA:

  1. Boshlang`ich ta’lim fanlarini o’tishda foydalaniladigan texnika vositalari majmui.

  2. Interfaol usullardan foydalanish, «Klaster», «Sinkveyn», «Insert», «Kubiklar», «Venn diagrammasi» va boshqa usullardan foydalanish.

  3. Kichik guruhlarni tashkil etish va ular bilan ishlash.

  4. Interfaol usullar va texnika vositalaridan foydalanishni mo’ljallab axloqiy tarbiya mavzusida dars ishlanmasini tuzish



2-ilova



Mustaqil o`qish uchun adabiyotlar:

  1. Azizxo`jaеva N.N. Pеdagogik tеxnologiya va pеdagogik mahorat. -T.: TDPU, 2003.

  2. Йўлдошев Ж., Усмонов С. Педагогик технология асослари.- Т.: “Ўқитувчи” 2004.

  3. Толипов Ў., Усмонбоева М.. Педагогик технология: назария ва амалиёт. –Т.: «Фан» 2005.

  4. Фарберман В.Л. Илғор педагогик технологиялар.- Т.: «Фан», 1999.

  5. Н.С.Сайидахмедов. Педагогик маҳорат ва педагогик технология. –Т.ЎзМУ қошидаги ОПИ.- 2003



3-ilova



Download 8,13 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   ...   301




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish