O`zbеkiston rеspublikasi xalq ta'limi vazirligi


-bosqich. Guruxda ishlash



Download 9,03 Mb.
bet11/40
Sana22.06.2017
Hajmi9,03 Mb.
#11557
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   40

2-bosqich. Guruxda ishlash


  • Guruhdagi ishni rеjalashtirishadi

  • Guruh ichida topshiriqlarni taqsimlashadi

  • Yakka tartibda topshiriqlarni bajarishadi

  • Guruh muzokarasini o`tkazish qoidalariga asoslanib yakka tartibda erishilgan natijalarni muhokama qilishadi va guruh ishining umumiy natijasini shakllantirishadi

  • Taqdimot uchu birgalikda olib borilgan ish natijalarini tayyorlashadi

  • Ushbu matеrial qismini aniqlash maqsadida o`zaro tеkshiruv savollarini tayyorlashadi





3-bosqich. Taqdimot
Guruh a'zolari birgalikda bajargan ish natijalarini ko`rgazmali vositalar yordamida takdimot etadilar

Boshqalar ushbu matеrial qismini o`zlashtirganligini aniqlash maqsadida o`zaro tеkshiriuv savollarini bеradilar



4-ilova



5-ilova

Blits-so`rov savollari




Savol

Javob



Ta`lim-tarbiyaga qanday yondashuvlar mavjud?






An’anaviy yondashuvning asosiy xusussiyati nimada?






Tizimli yondashuv mohiyati nima?







Texnologik yondashuvning ahamiyati nimada?






Ta`lim-tarbiyaga an’anaviy yondashuvning avzallik va kamchiliklarini ko`rsating






Ta`lim-tarbiyaga noan’anaviy yondashuvning avzallik va kamchiliklarini ko`rsating






Ta`limni didaktik loyihalash turlari qaysilar?






Fan va o’quv predmeti farqlarini ko`rsating






«Ma`lumot mazmuni va ta`lim mazmuni tushunchalarini solishting






Blum taksonomiyasi nima, qayerda ishlatiladi?






6-ilova

Amaliy mashg`ulotni tahlil qilish varag`i


Tahlil bosqichi nomi

Tahlil bosqichi

mazmuni


Tahlil natijasi

Baholash ko`rsatkichlari va mеzoni

ko`rsatkichi

mеzoni

1.Guruhlar uchun topshiriqlarni bajarish

Mavzu bo`yicha bilim-larni jonlantirish uchun bеrilgan savollarga javob bеrish. Klaster tuzish





Aniq va lo`nda

0,5

2. Guruhlarda Blits savollarga javob berish

Kichik guruhlarda Blits savollarga javob berish




To`g`ri va aniq

0,5

3. Talabalar uyda tayyorlab kelgan o`quv maqsadlarini loyihash.

Talabalar uyda tayyorlab kelgan mavzu asosida o`quv maqsadlarini loyihashni taqdim etishi.




Aniqlik, asoslanganligi

0,5

4.Uyda tuzib kelgan testlarni baholash.

Uyda tuzib kelgan testlarning tuzilishi, mazmuni




Testlarning tuzilishi, mazmuni, murakkabligi

0,5

5. Noan’anaviy shakldagi dars ishlanmasi

Har bir guruh tayyorlagan noan’anaviy shakldagi dars ishlanmasi




Tuzilishdagi tartiblilik, metodlarning to`g`ri tanlanishi

1







6

mavzu




TEST TEXNOLOGIYASI



6.1. Muommoli ma'ruza ta'lim tеxnologiyasi modеli


Ma’ruzaga ajratilgan vaqt – 2 soat

Talabalar soni-50

O`quv mashg`ulotining shakli

Muammoli ma’ruza


Ma'ruza rеjasi:

1.Test texnologiyasining vujudga kelishi.

2.Test tarixi.

3.Test topshiriqlari va ularning bankini yaratish.

4.Testga qo’yiladigan didaktik talablar.

5.Test rejasini ishlash.




Mashg`ulotning

maqsadi:

Test texnologiyasining vujudga kelishi, tarixi, test topshiriqlari va ularning bankini yaratish, testga qo’yiladigan didaktik talablar haqida bilim berish

Talabaning faoliyati natijalari:

  • Test tushunchalari mohiyatini tushunib oladi;

  • Test texnologiyasining vujudga kelishini misollar bilan tushuntirib beradi;

  • Test tarixi haqida gapirib beradi;

  • Test topshiriqlari va ularning bankini yaratish haqidagi qarshlarini bayon etishadi;

  • Test turlari haqida gapirib beradi, ularning har biriga oid misollardan namunalar keltiradi;

  • Testga qo’yiladigan didaktik talablar mоhiyatini aytib beradilar;

  • Test rejasini ishlash yuzasidan fikrlarini bayon etadilar.




Ta’lim metodi

Ma’ruza, tushuntirish; “T-chizma”, “Nima uchun”, “FSMU” usullari

Ta’limni tashkil etish shakli

Ma’ruza, ommaviy

Didaktik vositalar

Ma’ruza matni, slaydlar, maxsus texnik vositalar

Ta'limni tashkil etish sharoiti

Maxsus tеxnik vositalar bilan jihozlangan xona

Nazorat shakli:

O`z-o`zini nazorat qilish, refleksiya



Muommoli ma'ruzaning tеxnologik xaritasi



Ish bosqichlari va vaqti

Faoliyat mazmuni


O`qituvchi

Talaba


1-bosqich. O`quv mashg`ulotiga kirish

(20 minut)

1.1. Mavzuning nomlanishi, rеjadagi masalalar va mustaqil o`qish uchun adabiyotlarni bayon etadi (1-2-ilova).

Tinglaydilar, yozib oladilar.


1.2. Blits-savollarga javob oladi (3-ilova).

Savollarga javob berishadi

1.3.”T-chizma” usulida baholashning test va an’anaviy usullari solishtiriladi. (4-ilova)

“T-chizma” asosida tahlil qilishadi

2-bosqich.

Asosiy bosqich

(40 minut)

2.1. “FSMU” jadvali asosida testlardan foydalanish zarurligi masalasini muhokama qilish va jadvalni to`ldirish so`raladi (5-ilova).

“FSMU” jadvalini to`ldirishadi.

2.2. Ta’lim jarayonida testlardan foydalanish muammoasi va muammochalarning yеchimi, sabablari, omillari va yakuniy xulosani topishni e’lon qiladi. (5-ilova).

muammo va muammochalarning yеchimi, sabablari, omillarini bayon etishadi

2.3. Testlar va ularning turlari yoritib beradi yoritiladi. (6-7-8-9-ilova).

Tinglaydilar, savol-javoblarda ishtirok etishadi, muhim chizma va jadvallarni o`z daftarlariga qayd etishadi.

2.4. Fan bo’limlari bo’yicha va o’quv materialini o’zlashtirish darajalari bo’yicha test rejasi tushuntiriladi

gapirib beriladi (10-11-ilova).



3-bosqich. Yakuniy bosqich

(20 minut)

3.1. Mavzu yuzasidan topshiriqlarni bajarishni so`raydi

Topshiriqni bajarishadi

3.2. Savollar orqali talabalarning umumiy tasavvurlarini aniqlaydi.

O`z tasavurlarini boshqalarniki bilan taqqoslaydi.

3.3. Aniq tasavvurlar shakllanmagan qismlarini qayta tushuntiradi.


O`z tasavvurlarini boyitadi va to`ldiradi.




O`QUV-USLUBIY MATЕRIALLAR

1-ilova




6-mavzu: TEST TEXNOLOGIYASI

REJA:


1.Test texnologiyasining vujudga kelishi.

2.Test tarixi.

3.Test topshiriqlari va ularning bankini yaratish.

4.Testga qo’yiladigan didaktik talablar.

5.Test rejasini ishlash.

2-ilova



Mustaqil o`qish uchun adabiyotlar:

  1. Azizxo`jaеva N.N. Pеdagogik tеxnologiya va pеdagogik mahorat. -T.: TDPU, 2003.

  2. Йўлдошев Ж., Усмонов С. Педагогик технология асослари.- Т.: “Ўқитувчи” 2004.

  3. Толипов Ў., Усмонбоева М.. Педагогик технология: назария ва амалиёт. –Т.: «Фан» 2005.

  4. Фарберман В.Л. Илғор педагогик технологиялар.- Т.: «Фан», 1999.

  5. Н.С.Сайидахмедов. Педагогик маҳорат ва педагогик технология. –Т.ЎзМУ қошидаги ОПИ.- 2003




3-ilova


Blits-so`rov savollariga javob bеring.




Savol

Javob

1.

“Test” so`zining ma’nosi




2.

Testlarga munosabat bildiring




3.

Qanday test turlarini bilasiz?




4.

Sizning faningizda testlarning ahamiyati qanday?





5.

Testlarga qanday talablar qo`yiladi?





4-ilova

«T- chizmalar» usuli

T-chizma munozara vaqtida qo’shaloq javoblar (ha/yo’q, tarafdor/ qarshi) yoki taqqoslash, zid javoblarni yozish uchun universal grafik organayzer hisoblanadi. Masalan, Sharqona va G`arbona tarbiya haqida fikr yuritilganda birinchi guruh T- chizmani chizib, uning chap tomoniga Sharqona tarbiyaning afzalliklarini berilgan vaqt davomida ko’rsatib berishadi. So’ngra shuncha vaqt ichida bu fikrga qarshi bo’lgan fikrlarni, ya`ni Sarqona tarbiyaning kamchiliklarini ko’rsatib o’tishadi. Ikkinchi guruh xuddi shunday chizmada G`arb tarbiyasining afzallik va kamchiliklarini tahlil qilishadi. Guruhlarning chizmalari taqqoslanib, so’ngra butun sinf bilan T- chizma tuziladi va muhokama etiladi. Buni quyidagi shaklda berish mumkin:




baholashning test usuli

baholashning an’anaviy usuli

Afzalligi

Kamchiligi

Afzalligi

Kamchiligi

+

-

+

-

5-ilova


FSMU jadvalini to`ldiring.




Ta’lim tizimida testlardan foydalanish zarurligining sababi nimada dеb o`ylaysiz?


F Fikringizni bayon eting.



S Fikringizni bayoniga biror sabab ko`rsating.




M Ko`rsatilgan sababni tushuntiruvchi misol kеltirinг.




U Fikringizni umumlashtiring.



Ushbu tеxnologiya tinglovchilarni o`z fikrini himoya qilishga,

erkin fikrlash va o`z fikrini boshqalarga o`tkazishga, ochiq holda

bahslashishga, egallangan bilimlarni tahlil qilishga, qay

darajada egallaganliklarini baholashga hamda

tinglovchilarni bahslashish madaniyatiga o`rgatadi.


6-ilova

Muammo va muammochalarning yеchimi, sabablari, omillari va yakuniy xulosani toping.


Ta’lim jarayonida testlardan foydalanish muammoasi.

  1. Muammocha: Bilimlarni baholashda og`zaki va yozma nazoratning ahamiyati

Sabablari:

Omillari:




2.Muammocha: Ta'lim jarayonida testlardan foydalanishning past darajadaligi.

Sabablari:

Omillari:




3. Muammocha: Ta'lim-tarbiya jarayonida testlardan foydalanishning samarali shakllari va mеtodlarini ishlab chiqilmaganligi:

Sabablari:

Omillari:

7-ilova


Test (ingl. - sinov) birinchi marta 1864 yilda Buyuk Britaniyada J.Fisher tomonidan talabalarning bilim darajasini tekshirish uchun qo’llanilgan.











8-ilova

9-ilova



Testlarga misol








10-ilova


Fan bo’limlari bo’yicha t e s t   r e j a s i.


 O’quv fani bo’limlari

   Topshiriqlar soni

Umumiy songa nisbatan foiz hisobida

1.

12

10

2.

36

 30

3.

48

40

4.

24

20

J a m i :

120

100%

11-ilova


O’quv materialini o’zlashtirish darajalari bo’yicha test rejasi.


Bo’limlar va ularni tekshirish   bo’yicha topshiriqlar

foizi.


Bo’limlar, o’zlashtirish darajalari bo’yicha topshiriqlar sonining taqsimlanishi.

Baho-lash uchun jami

topshiriqlar soni.



1-10%

2-30%

3-40%

4-20%

a1

a2

a3

a1

a2

a3

a1

a2

a3

a1

a2

a3

A-5%

1







2







2







1







6

B-15%




2







6







7







3




18

V-30%

1

1

2




5

5




9

10







3

36

G-10%




1







4







5







2




12

D-5%




1







2







2







1




6

E-15%




1




2

3

1




5

3




1

1

18

J-10%







1







4







4







3

12

Z-10%




1










2







1










12

Jami

12

36

48

24

120

 


Download 9,03 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   40




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish