O’zbekiston respublikasi xalq ta`limi vazirligi

T/R	Bo’limlar
Vaqti
1	Tashkiliy qism	2 daqiqa
2	Uy ishini tekshirish	4 daqiqa
3	Yangi mavzuni tashkil etishga o’tish	2 daqiqa
4	Yangi mavzuni yoritish	14 daqiqa
5	Yangi bilimlarni tekshirish va mavzuni	10 daqiqa
6	Mustahkamlash	10 daqiqa
7	Darsni yakunlash va o’quvchilarni baholash	2 daqiqa
8	Uyga vazifa	1 daqiqa
9	Jami	45 daqiqa

I.Tashkiliy qism.
O'quvchilar davomatini aniqlash, ularning darsga tayyorligini tekshirish,

Tashkiliy qism. O'quvchilar uch guruhga bo'linib o'tiradilar.
Tarmoqlash usuli orqali 1- sinfda o'tilgan mavzular takrorlanadi

insonlar
.

Daraxtlar



daraxtlar

Insonlar

Tog'lar

Yer Havo



qushlar



Jonli tabiat

Toshlar



gullar

Atrofimizdagi
olam

Jonli tabiat





hayvonlar

Osmon

Suv



Hayvonlar

O`simliklar


O'simliklar



Qushlar

Gullar

«Klaster» usulidan foydalanish ham mumkin. Atrofimizdagi olam nima degan savolga bolalar javob beradi. O'qituvchi strelkalar to'g'risiga yoza boshlaydi.

Sinf guruhlarga bo’linadi
1-guruh:Buxoro
2-guruh:Samarqand
3-guruh:Toshkent
4-guruh:Xorazm
Guruhlar taqdimoti o’tkaziladi
”Mohihr quruvchi” metodida baholanadi.Har bir to’g’ri javob uchun g’ishtchalar berib borilishi aytiladi.Dars so’ngida eng baland minoraning sohiblari g’olib bo’lishi ta’kidlanadi.
”Kashfiyotchi rassom” Har bir guruhdan bir o’quvchi kashfiyotchi rassom deb belgilanadi va guruh nomiga xos rasm chizishi so’raladi.
1-guruh:Kuz fasli tabiatidagi o’zgarishlar
2-guruh:Harakatlar strategiyasi
3-guruh:2022-yil haqida
4-guruh:Muhim sanalarni ingliz va rus tilida aytishadi
”Everestga chiqish”,bunda eng baland tog’lar,tog’lar nomi va uzunligi aytiladi.
Qush maketini yasaydi.
Globus maketini yasaydi
Quyosh metodi


II.Uy vazifalarini so'rash.




III.Yangi mavzuning bayoni.



IV. Yangi mavzuni mustahkamlash:











V.Darsda faol qatnashgan o`quvchilar rag`batlantiriladi.
Oquvchilar bilimi baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish. Oshpaz ovqat tayyorlash jarayonida qaysi sezgi organlaridan foydalanadi?