O’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi umumiy o’rta ta’lim muassasalari texnologiya fani pedagog xodimlarini ishlab chiqarishdan ajralgan holda ta’lim olish shaklidagi uzluksiz kasbiy rivojlantirish kursining I sh ch I o‘ Q

Elektron ta’lim-tarbiya resurslari

1. 
   https://www.oecd.org/
   
2. 
   http://www.gov.uz
   
3. 
   https://www.uzedu.uz/
   
4. 
   https://www.bimm.uz/ru
   
5. 
   http://ziyonet.uz/ru
   

VII. O‘quvchilar kompetensiyalarini baholash usullari va vositalari moduli bo‘yicha o‘quv-mavzu rejasi

T/r	Kutubxona ishini tashkil etish va boshqarish, kutubxona xizmatini ko‘rsatishda innovatsiyalar moduli bo‘yicha mavzular	Umumiy o‘quv yuklama hajmi	dars mashg‘ulotlari
			(soatlar)
		jami	nazariy	amaliy
1	O‘quvchilar bilimlari va kompetensiyalarini baholashning turli strategiyalari. Rasmiy va norasmiy, diagnostik va umumiy yondashuvga asoslangan baholash usullari.	2	2
2	O‘quvchilar o‘zini baholashi, o‘quvchilar boshqa o‘quvchilarni baholashi va o‘qituvchi tomonidan baholash yondashuvlari, ulardan samarali foydalanish.	2		2
	Jami:	4	2	2

NAZARIY MASHG‘ULOT MAZMUNI
1-mavzu: O‘quvchilar bilimlari va kompetensiyalarini baholashning turli strategiyalari. Rasmiy va norasmiy, diagnostik va umumiy yondashuvga asoslangan baholash usullari. (2 soat nazariy)
Reja:
1. O‘quvchilar bilimlari va kompetensiyalarini baholashning turli strategiyalari.
2. Rasmiy va norasmiy, diagnostik va umumiy yondashuvga asoslangan baholash usullari.
3. Baholash - ta’lim jarayonining ajralmas qismi sifati. Baholash orqali o‘quvchilar bilan teskari aloqani o‘rnatish.
4. O‘quvchilarning o‘quv faoliyatini, bilim va kompetensiyalarini baholashning turli usul va vositalari.


Tayanch iboralar: o‘quvchilar bilimlari, kompetensiyalarni baholash, strategiyalar, diagnostik va umumiy yondashuvga asoslangan baholash usullari, o‘quvchilarning, kompetensiyalarini baholashning turli usullari.

O‘quvchilar bilimlari va kompetensiyalarini baholashning turli strategiyalarini tadqiq qilish, ularni urganish va amaliyotga tadbiq etish. Rasmiy va norasmiy, diagnostik va umumiy yondashuvga asoslangan baholash usullari haqida kerakli bilim va ko’nikmalarga ega bo’lish va amalda qo’llash.

Baholash - ta’lim jarayonining ajralmas qismi sifatida. Baholash orqali o‘quvchilar bilan teskari aloqani o‘rnatish usullarini urganish va uning samarali tomonlarini ifodalash. O’qituvchilarda o‘quvchilarning o‘quv faoliyatini, bilim va kompetensiyalarini baholashning turli usul va vositalarini amaliyotda tadbiq etish koo’nikmalarini shakllantirish.


Foydalanilgan adabiyotlar:
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “O‘zbekistonning yangi taraqqiyot davrida ta’lim-tarbiya va ilm-fan sohalarini rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida” 2020-yil 6-noyabrdagi PF6108-son Farmoni.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Xalq ta’limi sohasidagi ilmiy-tadqiqot faoliyatini qo‘llab-quvvatlash hamda uzluksiz kasbiy rivojlantirish tizimini joriy qilish chora-tadbirlari to‘g‘risida” 2021-yil 25-yanvardagi PQ4963-son qarori.
3.O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Maktabgacha hamda umumta’lim muassasalari faoliyatini tekshirish ishlarini tartibga solish chora-tadbirlari to‘g‘risida” 2019-yil 25-apreldagi 352-son qarori.
4.Djaylavov A. Ta’lim sohasida interaktiv davlat xizmatlaridan foydalanish texnologiyalari (malaka oshirish kurslari tinglovchilari uchun uslubiy qo‘llanma). - A.Avloniy nomidagi XTXQTMOMI, 2016.
5.Ishmuhamedov R.J, Yuldashev M.A, “Ta’lim va tarbiyada innovatsion pedagogik texnologiyalar”. T.: “Nihol”, 2013.
6.Paxrutdinov Sh. Global axborot jamiyati va mediata’lim. –T.: 2015.
7.Rustamova N. Mediata’lim va mediamadaniyat: nazariya va amaliyot. – T.: “Muharrir”, 2015.
Elektron manzil:

1. 
   https://onlinedu.uz/
   
2. 
   https://avloniy.uz/uz
   
3. 
   https://ru.wikipedia.org
   
4. 
   https://www.oecd.org/
   
5. 
   http://www.gov.uz
   
6. 
   https://www.uzedu.uz/
   

2-mavzu: O‘quvchilar o‘zini baholashi, o‘quvchilar boshqa o‘quvchilarni baholashi va o‘qituvchi tomonidan baholash yondashuvlari, ulardan samarali foydalanish. (2 soat amaliy)


Ishning maqsadi: O‘quvchilar o‘zini baholashi haqida malumotlar va ularni usullari, o‘quvchilar boshqa o‘quvchilarni baholashi va o‘qituvchi tomonidan baholash yondashuvlari, ulardan samarali foydalanish usullarini urganish va amaliyotga tadbiq etish.
O‘quvchilarning kompetensiyalarini baholash natijalarini tahlil qilish. Tahlillar asosida pedagogik faoliyatiga o‘zgartirishlar kiritish.
Ota‑onalarni o‘quvchilarning o‘zlashtirishi natijalari bilan tanishtirish, bu metodlarning samaraliligini darajasini urganish va bugungi kundagi baxolash usullari bo’yicha ilg‘or yangi ish tajribalarini o‘rganish.


Foydalanilgan adabiyotlar:
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “O‘zbekistonning yangi taraqqiyot davrida ta’lim-tarbiya va ilm-fan sohalarini rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida” 2020-yil 6-noyabrdagi PF6108-son Farmoni.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Xalq ta’limi sohasidagi ilmiy-tadqiqot faoliyatini qo‘llab-quvvatlash hamda uzluksiz kasbiy rivojlantirish tizimini joriy qilish chora-tadbirlari to‘g‘risida” 2021-yil 25-yanvardagi PQ4963-son qarori.
3.O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Maktabgacha hamda umumta’lim muassasalari faoliyatini tekshirish ishlarini tartibga solish chora-tadbirlari to‘g‘risida” 2019-yil 25-apreldagi 352-son qarori.
4.Djaylavov A. Ta’lim sohasida interaktiv davlat xizmatlaridan foydalanish texnologiyalari (malaka oshirish kurslari tinglovchilari uchun uslubiy qo‘llanma). - A.Avloniy nomidagi XTXQTMOMI, 2016.
5.Ishmuhamedov R.J, Yuldashev M.A, “Ta’lim va tarbiyada innovatsion pedagogik texnologiyalar”. T.: “Nihol”, 2013.
6.Paxrutdinov Sh. Global axborot jamiyati va mediata’lim. –T.: 2015.
7.Rustamova N. Mediata’lim va mediamadaniyat: nazariya va amaliyot. – T.: “Muharrir”, 2015.
Elektron manzil:

1. 
   https://onlinedu.uz/
   
2. 
   https://avloniy.uz/uz
   
3. 
   https://ru.wikipedia.org
   
4. 
   https://www.oecd.org/
   
5. 
   http://www.gov.uz
   
6. 
   https://www.uzedu.uz/