O’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi surxondaryo viloyat xalq ta’limi boshqarmasi termiz shahar xalq ta’limi bo’limi Termiz shahridagi 16-sonli informatika

II. O ‘tgan mavzuni mustahkamlash :O‘quvchilarni qiziqtirish va e’tiborini tortish maqsadida ,,Zanjir’’ usulidan foydalaniladi.Bu usulga ko‘ra o`quvchilarning o`tgan darsda olgan bilimlarini mustahkamlash maqsadida “Zanjir” usuli o’tkaziladi. Bunda o`quvchilar navbati bilan Abdulla Oripov haqida ma’lumot beradilar. Tartib bo`yicha o`quvchilar shoir hayoti va ijodiga oid ma’lumotlarni bir-birlarini takrorlamagan holda aytadilar.
So‘ng o‘quvchilardan uyga vazifa qilib berilgan A. Oripov hayoti va ijodini o‘rganish va she’rlaridan yod olish topshirig‘i ’’Sirli kataklar’’ usuli yordamida so‘raladi. Bu usulga ko‘ra ’’Sirli kataklar’’ o’yinida guruh a’zolari o’zlariga berilgan sirli kataklardan shoir ijodiga mansub she’riy to’plamning va she’rlarining nomini topishadi.Qaysi guruh ko‘p she’riy to’plamning nomini topishsa o‘sha guruhga ball beriladi.

Q

A

A

L

M

I

Y

Z

Y

R

A

I

H

J

D

I

S

N

O’

N

O

N

,,Davom et” usuli orqali A.Oripovning “O‘zbekiston“ qasidasini har bir guruh ketma ketlikda aytishi kerak.Guruhlar 4 banddan yoddan ifodali o‘qib beradi.
O‘quvchilar Abdulla Oripovning “O‘zbekiston“ she’ri mazmun mohiyatini qanchalar eslab qolishganini sinab ko‘rish uchun “Begona so‘z” usulini qo‘llash maqsadga muvofiq. Ushbu usul slaydga beriladi, 5 ta so‘z ko‘rsatiladi,o‘quvchilar guruh bilan maslahatlashib,qaysi so‘z “O‘zbekiston’’ she’ri uchun begona ekanligini aytadilar. Bu usul orqali o‘quvchida she’rni umumlashtirish, farqlay olish va eng asosiysi,test bilan ishlash ko‘nikmasi hosil qilinadi:

Olimjon	Amerika	Alisher	Mahzanim
G‘ofur G‘ulom	Afrika	Daho	Ma’danim
Amir Temur	Beruniy	Chingiz	Dahanim
Mirtemir	Kolumb	Jaloliddin	Sha’nim
Ulug‘bek	Ko‘ragoniy	To’maris	Maskanim

,,She’r ohangi’’ usuli orqali o’quvchilar A.Oripovning she’ridan yoddan ifodali o‘qib beradilar.Bunda asosiy e’tibor she’rning ifodali,ravon va ta’sirchan o‘qilishiga qaratiladi.

III. Yangi mavzu bayoni:


1971–1976-yillarda Oltiariq tumani gazetasida adabiy xodim, bo‘lim mudiri
sifatida ishlagan.







HAYOTI VA IJODIY FAOLIYATI











SHOIR ASARLARI













SAHNALASHTIRILGAN ASARLARI












SHOIR KITOBLARI







2020-yil 11-aprelda
73 yoshida vafot etdi.



FIDOYI IJODKOR ANVAR OBIDJON















GUL SALOMDAN KO‘TARADI BOSH

“Lahza” arabcha so‘z bo‘lib, ko‘z ochib yumguncha o‘tadigan vaqt (on, soniya). “Dam” nafas,
tin degan ma’nolarni bildiradi.

ODAMLARGA TO‘LAR KO‘CHALAR






BIROV ISHGA, BIROV O‘QISHGA…

O‘zan — daryo vodiysining eng past, suv oqadigan, hatto suv qaytish davrida ham oqim bo‘ladigan qismi

YOSHLIK QAYTAR QALBGA SOCHIB NUR






“TINCHLIK” SO‘ZIN SOLAR YODINGGA









BU YURTDA ALP CHINORLAR O‘SAR





HAYOTNING HAR LAHZASI GO‘ZAL










“Dosh” - chidam, bardosh
bermoq, chidamoq

IV. Yangi mavzuni mustahkamlash
Anvar Obidjon hayoti va ijodi yuzasidan “Ma’lumotlar zanjiri” mashqi o’tkaziladi. Bunda o’quvchilar adib hayoti va ijodi haqida o’rgangan ma’lumotlarini yozadilar. Namuna:


















V. Baholash va rag‘batlantirish.
O‘quvchilar olgan ballar hisoblanadi.G‘olib guruh aniqlanadi.Ball yig’ishga hissa qo‘shgan o‘quvchilar baholanadi.


VI. Uyga vazifa:.Anvar Obidjon hayoti va ijodini o’qib, ,, Hayotning har lahzasi go‘zal” she’rining o’zingizga yoqqan bandlarini yod olish.



Foydalanilgan adabiyotlar:

1. 5-sinf Adabiyot darsligi

2. ’’Saylanma ‘’Abdulla Oripov
3.https:t.me/videodarskanali
4.https://mbaza.uz