O’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi samarqand viloyati xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy markazi
Download 371,17 Kb.
|
ODIL AKA
|
Elektron ta’lim resurslari www.pedagog.uz www.apkpro.ru/content/view www.prometeus.nsc.ru/contents/books/slasten 4. www.relarn.ru/conf/conf2007 http://vilenin.narod.ru/Mm/Books/ http://www.allmath.ru/ http://www.ziyonet.uz/ http://window.edu.ru/window/ ILOVA Mavzu: Otlarda birlik va ko`plik Darsning texnologik xaritasi
Dars jarayoni va texnologiyasi
Darsning borishi Tashkiliy qism. O`qituvchi sinfga kiradi. O`quvchilar bilan salomlashadi. O`qituvchi: Aziz oquvchilar, bugun kim navbatchi? O`quvchi: Bugun men navbatchi. O`qituvchi: Yilda nechta fasl bor? O`quvchi: 4 ta. O`qituvchi: Hozir qaysi fasl? O`quvchi: Qish fasli. O`qituvchi: Qish faslida qaysi buyuk allomalarni tavallud topgan kunlarini nishonlaymiz? O`quvchi: G`azal mulkining sultoni Alisher Navoiy va Mirzo Boburning tavallud topgan kunlarini nishonlaymiz? O`qituvchi: Hozir qaysi oy? O`quvchi: Fevral oyi. O`qituvchi bolalarning darsga tayyorgarligini tekshiradi. O`qituvchi: Aziz bolajonlar, darsga hamma tayyormi? Hamma o`quvchilar o`quv qurollari borligini ya’ni: daftar, darslik, kundalik, ruchka, qora qalamlarini tekshirib chiqadi. O`qituvchi: Demak, hamma darsga tayyor. Bolajon, bizlar dars davomida nimalarga, qaysi qoidalarga rioya qilishimiz kerak? O`quvchilar: Biz ona tili darsida asosan husnixat bilan yozish va mashqlarni bajarishga faol qatnashishimiz kerak. O`qituvchi: Ona tili darsining shiorini aytamiz. O`quvchilar: Ona tili darsimiz, Onam tili darsimiz. O`zbek tilini chuqurroq O`rganishdir burchimiz.
O`qituvchi: Balli, dono bolalarim. Hozir biz siz bilan,, Tezkor savol- javob” so`rov metodi asosida o`tilgan mavzuni mustahkamlaymiz. 1)O t deb nimaga aytiladi? 2) Shaxslarni bildiruvchi otlarga misol keltiring? 3) Kishilarning kasbini bildiruvchi otlarga misol keltiring?
1) Tabiat hodisalarini bildiruvchi otlarga misollar keltiring? 2) Transport vositalarini bildiruvchi otlarga misollar keltiring? 3)Kasbga oid otlar qanday so`roqlarga javob bo`ladi?
1) O` quv qurollarini bildiruvchi otlarga misollar keltiring? 2)Shaxsni bildirgan otlar qanday so`roqlarga javob bo`ladi? 3)O t qanday so`roqlarga javob bo`ladi? DONOLAR ZUKKOLAR ZIYRAKLAR Turnalar hoy turnalar Pastlab uchingiz Bizning ko`l va daryolar Bag`rin quchingiz Soylar to`lib oqadi, Qizlar chechak taqadi, Xushbo`y hidlar sochadi. Bu qaysi fasl? Ishlaringiz ,,besh” bo`lsin! Quvonch sizga yor bo`lsin Hoy, bolalar ,bolalar, Chamandagi lolalar III-Yangi mavzuning bayoni:,, Otlarda birlik va ko`plik”. Shaxs va narsani bildirib kim? yoki nima?so`rog`iga javob bo`lgan so`zlar ot deyiladi. Otlar birlik shaklida (o'quvchi, bulbul) va ko'p shaklida (o'quvchilar, bulbullar) qo'llanadi. Birlikdagi otlar kim? yoki nima? so'rog'iga javob bo`ladi. Ko'plikdagi otlar kimlar? yoki nimalar? so‘rog'iga javob bo'ladi. -lar qo'shimchasi birlikdagi otdan ko'plikdagi ot hosil qiladi. Qoida! Otlar birlik shaklida (o'quvchi, bulbul) va ko'plik shaklida (o'quvchilar, bulbullar) qo'llanadi. Birlikdagi otlar kirn? yoki n i m a ? so'rog'iga, ko'plikdagi otlar kimlar? yoki ni malar? so'rog'iga javob bo'ladi. -lar qo'shimchasi birlikdagi otdan ko'plikdagi otni hosil qiladi. Bir shaxs va narsani bildirgan ot birlikdagi ot, birdan ortiq shaxs va narsani bildirgan ot ko'plikdagi ot ekanini esda tuting! 
221- mashq . Gaplarni o'qing. Ajratib ko'rsatilgan otlarga savol bering. 1. O'quvchi topshiriqni to'g'ri bajardi. 2. O'quvchilar sayohatga tayyorgarlik ko'rdilar. 3. Bulbullar gulzorda sayraydi. 4. Bulbul qafasda yashay olmaydi. 5. Qal-dirg'ochlar ilk bahorda uchib keladi. 6. Ayvonga qaldirg'och uya qurdi. 7. Men o'qigan kitob juda qiziq ekan. 8. Kutubxonada kitoblar saqlanadi. Bir narsa va shaxsni bildirgan otlar bilan birdan ortiq narsa va shaxsni bildirgan otlarni aniqlang, namunada ko'rsatilganidek ikki ustunga ajratib yozing.
Dam olish daqiqasi Husnixat derlar meni, Kimki chiroyli yozsa, Biling shuni do`stlarim, Maqtayman uni rosa.
Ilmsiz - bir yashar, Ilmli - ming yashar.  Ona yurting - oltin beshiging.
Izzat tilasang, ko'p dema, . Sihat tilasang, ko'p yema. Do'st bo'lsang, do'stingning aybini tuzat. Duo bilan el ko'karar, Yomg'ir bilan yer ko'karar. El qo'risang, o'zarsan, Qo'rimasang, to'zarsan. Vaqting ketdi - naqding ketdi. 222- mashq. O'qing. Qo'shiq kuylar qizaloq, Tinglar bog'lar, dalalar, Ovozi sho'x qo'ng'iroq, Qo'shiq nurday taralar (Rauf Tolib) Ko`plikdagi otlarni birlikdagi otlarga aylantirib yozing. Kuylar – kuy 
Bog`lar- bog` Dalalar- dala IV-Yangi mavzuni mustahkamlash: ,,Charxpalak” metodi asosida I-guruh
II-guruh
III-guruh
V-Baholash. Rag`bat kartochkalari orqali o`quvchilar bilimlarini baholash. Baholash marosimida har bir o`quvchining bahosini izohlab berish. Baholash vaqtida o`quvchilarni shaxsiy munosabatlarini emas, balki bilimlarini, sayu-harakatlarini hisobga olish. VI-Uyga vazifa. 223-mashq. Berilgan qoidani yodda tuting! Jumanov Odilning malaka oshirish davrida o‘z-o‘zini rivojlantirishi va mustaqil bilim orttirishi bo‘yicha bajarilgan ishlari Toxir Malik “Alvido yoshligim” qissasiga ESSE
Har bir inson tug`ilib voyaga yetar ekan, hayotda o`z yo`lini topishda, hayotda o`z qadr qimmatini bilish hamda hayotida o`z hayot yo`lini belgilashda unga hamroh bo`luvchi bu buyuk kitobdir. Kitob muzlagan dengizni yorishga qurbi yetadigan quroldir. Shunday ekan barchamiz kitob o`qishga shoshilaylik. Men ko`pgina badiiy va ilmiy ommabop kitoblar o`qib turaman. Eng so`ngi o`qigan kitobim bu yozuvchi Toxir Malik qalamiga mansub “Alvido bolalik” qissasidir. Yozuvchi Toxir Malikning ko`plab kitoblari nashrdan chiqqan bo`lib barchasi kitobxonlar ko`nglidan joy topib kelmoqda. O`qiganlarning barchasi ma’naviy ozuqa olgan deb o`ylayman . “Alvido bolalik” qissasini o`qib chiqib bu kitobda o`smirlar va yoshlarga to`g`ri yo`l ko`rsatibgina qolmay katta yoshdagi kitobxonlarni ham mushohadaga chorlab o`zlariga yoshlarni tarbiyalashda adashmaslik to`g`ri yo`l topishga kattalarning o`rni naqadar katta ekanligini o`qtirgan holda qissa qahramoni Qamariddin misolida ko`rsatadi. Asardagi asosiy mavzu – hechkim jinoyatchi bo`lib tug`ilmaydi. Bolani atrof muhit jamiyatdagi turli illatlar jinoyatchiga aylantiradi. Asarning bosh qahramoni Qamariddin yoshligidan bolalar uyiga ota-onasi tashlab ketadi. U shu yerda voyaga yetar ekan, tengdoshlari oldiga tashrif buyurgan ota onalarni ko`rib ich-ichidan siqildi. Darslarga borish uchun ko`chadan o`tar ekan atrofdagi odamlar unga qarata haqoratomus so`zlarni ishlatishib Ey “xaromzodalar” bu ko’chadan o`tmanglar deyishar edi. Bu gaplar uning yurak yuragiga og`ir botardi. Bu so`zlardan uning ko`nglida shunday fikrlar aylanardi-“ Nega bizni haqoratlashadi, bizning aybimiz nima tashlab kegan ota-onamizku!. Bu hol qayta takrorlanavergach Qamariddinnig yuragida qasos alangasi o`t oldi. Kunlarning birida bolalar uyidagi tengdoshlari bilan o`sha ko`chadan o`tayotganda yana o`sha odamlarning “Yana xaromzodalar kelyapdi” degan gapi uning qulog`ga chalinadi va o`sha ondayoq uning ko`zlari qonga to`lib bu gapni aytgan bolalarni ham otalarini ham yerdagi tosh bilan urib xushidan ketkazadi. Uning jinoyat olamiga ilk qadami shu joydan boshlanadi. Bora bora uning jinoyatlari xasis boylar va bolalarni xo`rlaydiganlarga qaratiladi. Asar oxirida anhordan topilgan murdaning xam qotiliga aylanadi. Jinoyat qiiruv bo`limi maayyor Soliyev tergov uchun bergan savolariga u quyidagicha javob beradi. “Mana men ichki ishlarda ishlagim keladi lekin siz meni ishga olmaysiz chunki menga ishonmaysiz – o`tmishim chatoq-da. Meni shunday yaratib qoygan Xudoning o`zi ham hayron bo`lsa kerak. Vaqti kelib u dunyoda so`roq beradigan paytimda men avval shart qo`yaman. Siz avval meni bu xolga tushishga majbur qilgan bandalaringizni olib keeling ular bilan meni yuzma-yuz qiling ana undan keyin savol javobingizni boshlang deyman. Agar meni duzaxga kuyishga hukm qilishsa albatda o`shalar bilan yonib kuyaman. Boshqacha hukmiga ko`nmaman.” Adib o`smirlar va yoshlarning jinoyat ko`chasiga kirib qolayotganiga befarq qarab turolmagan. Bolalar axloq tuzatish kalonniyalaridagi bolalar …. Ozod,erkin yashab o`qib hunar o`rganadigan yoshdagi bolalar bu yerga qanday tushib qolishadi? Bu savollar o`quvchini mushohada qilishga chorlaydi . Asar mohiyatida mustaqil O`zbekistonimiz yoshlarga yaratilgan sharoitda jinoyat yo`liga kirmasdan yaxshi bilim olib, sport bilan shug`illanib yoshlarning qadriga yetib yashashga chaqiradi. Lug’at
4. Tinglovchi Jumanov Odil Olimjonovichning o‘z kasbiy mahoratini uzluksiz oshirib borishga qaratilgan YO‘L XARITASI (“Yo‘l xaritasi”da belgilangan yo‘nalishlar bo‘yicha 3(5) yillik tadbirlar nomi va mazmuni, amalga oshirish mexanizmi, kutilayotgan natijalar diagnostikasi)
Download 371,17 Kb. Do'stlaringiz bilan baham:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha
yuklab olish