O‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi respublika ta’lim markazi

Eslatma:

1. 
   Yozma ishni baholashda o‘quvchining mustaqil fikrlari, qiyoslash, tasvirlash
   

uslubi, zamonga mos talqinlar, yozma nutq savodxonligi, gap qurilishi, yagona o‘rinli ishlatilishi, ijodiy yondashishiga qarab bir balga oshirib qo‘yilishi mumkin.

2. 
   Agar matnning hajmi belgilangan betdan 1,5 yoki 2 baravar ortiq bo‘lsa yuqorida ko‘rsatilgan mezondan bittaga oshiriladi. Ammo “5” baho qo‘yiladigan yozma ish bundan mustasno. Masalan: “4” baho qo‘yiladigan yozma ishda xatolar sonini har biridan (yuqorida belgilangan imlo, ishora kabi.)1 taga, “3” qo‘yiladigan yozma ishda 2 taga oshiriladi.
   
3. 
   Matnning mavzusi umuman yoritib berilmagan bo‘lsa, birinchi baho to‘g‘ridan-to‘g‘ri qoniqarsiz qo‘yiladi.
   

11- sinf bitiruvchilarining yakuniy attestatsiyasi uchun quyidagi mavzular belgilandi: 1-variant

1. 
   “Turkiy tilda hech kim Navoiydek ko‘p va xo‘p she’r aytmagan”
   
2. 
   Abdulla Oripov ijodida Vatan talqini
   
3. 
   O‘zbekiston kelajagi -mening tasavvurimda
   

2. 
   variant
   

1. 
   O‘zbekiston xalq shoiri Erkin Vohidovning she’rlarida Vatan madhi
   
2. 
   Mustaqillik she’riyati mening ijodimga hamohandir
   
3. 
   Hikmatlar ham kishini nurli manzilga olib chiqa oladi, qachonki ularga amal qilinsa.
   

2. 
   variant
   

1. 
   Bobur sheriyatining o'ziga xosligi.
   
2. 
   Anton Pavlovich Chexov hikoyalaridagi yashirin hikmatlar
   

Zakovatli uqadi, bilimli biladi, Bilimli, zakovatli tilakka yetad

iРУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА 11 класс

В 2018-2019 учебном году в качестве итоговой формы аттестации по русскому языку и литературе в 11 классе школ общего среднего образования с русским языком обучения проводится письменная работа (сочинение).

Выпускники должны продемонстрировать не только знания и умения, приобретённые на уроках русского языка и литературы, но и уровень компетентности гармонично развитой личности. Написание сочинения требует от учащегося 11 класса знания теории языка и норм его употребления, а также способности уместно использовать полученные знания. Опора на художественное произведение при написании сочинения подразумевает ссылку на тот или иной художественный текст и обращение к нему на уровне аргументации, использования примеров, связанных с проблематикой и тематикой произведений, системой действующих лиц и т.д.

Цель написания сочинения: выявить уровень речевой культуры выпускника, его начитанность и умение рассуждать с опорой на литературный материал по избранной теме.