O`zbekiston respublikasi xalq ta`limi vazirligi navoiy davlat pedagogika instituti pedagogika fakul`teti «pedagogika va psixologiya»


O`qituvchining teskari aloqani tashkil etishi



Download 390,5 Kb.
bet30/35
Sana18.04.2022
Hajmi390,5 Kb.
#559494
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   35
Bog'liq
umumiy orta talim maktablarida amaliy psixologning vazifalari ish mazmuni va uslublari

4. O`qituvchining teskari aloqani tashkil etishi.
1. O`qituvchi darsning qaysi bosqichlarida (so`rash vaqtida, yangi materialni o`tishda, uni musthkamlashda) o`quvchilarga qanday maqsadlar bilan murojaat qildi?
2. Darsda o`quvchilarningbilimlarni o`zlashtirishning qanday darajalarini aniqlash mumkin?
3. Teskari aloqa faqat nazorat qiluvchi emas, balki ta`lim beruvchi xususiyatga ham ega bo`ladimi? Bu hol nimalarda namoyon bo`ladi?
4. O`quvchilar darsda olingan baholariga qanday munosabatda bo`ldilar?
5. O`quvchilar javoblarining tabiati o`qituvchining bundan keyingi hatti-harakatlariga va o`zlariga ta`sir qildimi, ya`ni u teskari axborotga qarab o`z faoliyatini qanday qilib qayta qurdi.
5. Darsda o`qituvchi shaxsi va faoliyatining tarbiyaviy ta`siri
1. O`qituvchi shaxsining: uning tashqi qiyofasi nutqi, o`zini tutishi, o`quvchilar bilan muomalada bo`lish tabiatining tarbiyaviy ta`siri. Bolalarning unga bo`lgan munosabati. Darsning hissiy muhiti.
2. O`qituvchining qo`yadigan talablari va ularning o`quvchilarda qimmatli irodaviy va axloqiy sifatlarni shakllantirish uchun ahamiyati (o`quvchilarning javobiga,xulqiga, nutqiga, intizomiga va h.z.larga qo`yadigan talablari). Bolalarning bu talablarga munosabati.
3. Darsda foydalanadigan ta`lim metodlari va usullarining tarbiyaviy ahamiyati.
4. O`qituvchi qanday qilib o`quv ishlari texnikasini (tushuntirilgan narsani qanday eshitishini, yozuvlar olib borishini, vazifalarning shartlarini modellashtirish, kitob bilan ishlash, hal qilish usullarini topish, o`z-o`zini nazorat qilish va h.z.larni) o`rgatdi, ya`ni u bolalarni qanday qilib bilim olishga o`rgatdi?
6. Darsning gigiyenik bahosi.
1. Darsning qaysi vaqtida o`quvchilarning aktivligi oshirildi?
ayrim o`quvchilarning aktivligi oshirildi;
butun sinfning (u qanday maqsad bilan amalga oshirildi?)
2. Darsning qaysi vaqtida tormozlanish belgilari paydo bo`ldi? (kerishish, uyqu kelishi, o`quvchilar javobining sustlashishi)
3. Darsdan tashqari mavzularda gaplashish hollari ro`y berdimi, darsning qaysi vaqtida yuzaga keldi va nima sababdan;
4. Darsda o`quvchilar intizomining buzilganligi qayd etildimi, bu hol nima sababdan yuzaga keldi.
5. Rivojlangan tormozlanish jarayonini yo`qotish maqsadida o`qituvchi qanday usullardan foydalandi:

  • butun sinf uchun;

  • ayrim o`quvchilar uchun;

6. Dars o`tish vaqtidagi sinf xonasining gigiyenik bahosi:

  • sinf xonasi shamollatilganmi?

  • o`quvchilarning ish joylari qanday yoritilgan?

  • bolalar partalarga qulay o`tiryaptilarmi? (parta ularning bo`ylariga mos keladimi?)

  • sinf xonasining o`quvchi bilan to`lganligi, ta`lim normalariga mos keladimi?

  • darsda o`quvchilarning faoliyatiga qo`shimcha qo`zg`atuvchilar xalaqit bermadimi?


Download 390,5 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   35




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish