O`zbеkiston rеspublikasi xalq ta'limi vazirligi navoiy davlat pеdagogika instituti

Klod 
Adriana  Gelvetsiy
  (1715-1771  y)  ishlarida  ham  tilga  olingan.  Ular  tarbiya  omillari- 
muhit va pedagogik ta’sir, shaxsiy va jamiyat manfaatlarining birligi masalalaridir.  
SHvetsariyalik  buyuk  pedagog 
Iogann  Genrix  Pestalotssi
  (1746-1827  y)  o’z 
faoliyatida  ijtimoiy pedagogik nazariyani va amaliyotni birlashtirgan va o’z mablag’lari 
evaziga yetimlar uchun uylar ochgan. 
XIX  asr  shunisi  bilan  xarakterliki,  bu  davr  mobaynida    ijtimoiy  pedagogikaning 
pedagogikadan  ajralishi  jarayoni  sodir  bo’lgan.  Ikkinchi  tomondan  uning  boshqa  fanlar 
psixologiya,    ijtimoiyogiya,  tibbiyot,  falsafa  kabi  fanlar  yaqinlashuvi  bilan    ham  ro’y 
bergan.  
XIX asr  ijtimoiy pedagogikaning asosiy yo’nalishlariga esa quyidagilar tegishli: 
1)
 
 ijtimoiy  pedagogikaning  nazariy  asoslarini  ishlab  chiqish
-  bu  uning  fan  bo’lishiga 
olib kelgan. Bu yo’nalishga mafkurani ham kiritsa bo’ladi.  
2)
 
  Ta’lim  sohasidagi 
  ijtimoiy  pedagogik  faoliyat
.  Gap    ijtimoiy  pedagogik  ta’lim, 
tarbiya  maqsadi va xarakteriga ta’siri haqida ketmoqda.  
3)
 
 
Xayriya  va  o’quv-tarbiya  muassasalarining  tuzilishi  bo’yicha
 
  ijtimoiy  pedagogik 
faoliyat
 (Bazedovning “filantroplari”, Ouenning “yangi institut” konsepsiyalari); 
4)
 
 ijtimoiy pedagogikaning harakat doirasining kengayishi
, “nochor” va tanlab olingan 
bolalardan  tashqari  unga  boshqa  toifadagi  katta  yoshdagilar  ham  kiradi.  Asosiysi  
ijtimoiy pedagogika o’z faoliyatida davlat darajasiga chiqadi va o’z sheriklari bilan birga 
talablarini qonuniy rasmiylashtirishga erishiladi.  XIX asrning 60-70 yillarida Germaniya, 
Angliya, AQSHda ijtimoiy qonunchilik tizimlari yaratiladi.  
 Ijtimoiy  pedagogika  rivojlanishining  barcha  yo’nalishlarini  uning  eng  asosiy 
vazifasi-bolalarning huquqlarini himoya qilish birlashtiradi. Biroq XVIII-XI X asrlarda u 
avvallari  e’tiborsiz  bo’lgan  g’oyalar  bilan  to’ldiriladi.  Aniqrog’i,    ijtimoiy  pedagogika 
g’oyasi  nazariyasi  va  amaliyotida  birinchi  o’ringa  umuminsoniy  qadriyatlar  chiqadi.  
Ijtimoiy pedagoglarni birlashtirib turgan boshqa muhim g’oya tarbiya va ta’limning uzviy 
bog’liqligini anglash bo’ldi.  
Ingliz  faylasufi  va  pedagogi