O`zbеkiston rеspublikasi xalq ta'limi vazirligi navoiy davlat pеdagogika instituti

Bolalarga  qo`shimcha ta'lim berishning ijtimoiy-pedagogik  modeli 
 
Maktabdan  tashqari  qo`shimcha  ta'lim  muassasalari  ijtimoiy  tarbiyalash 
institutlaridan  biri  sifatida,  bolalarning  bo`sh  vaqtini  tashkil  etishda  muqim  ahamiyat 
kasb etadi. Ularning asosiy vazifalari: 
▪ 
bolalarning o`z-o`zini rivojlantirishga sharoitlar yaratish, 
▪ 
sog`ligini tiklash,·  kasb tanlashga va ijoiy faoliyat yuritishga yo`llash, 
▪ 
nogiron bolalarning ijtimoiylashuviga yordam berishn va h.k. 
qo`shimcha    ta'lim  muassasalarida  asosan,  bolalarni  o`qitish  quyidagi  shakllarda  olib 
boriladi;  nazariy(ma'ruzalar  o`qish,  suhbatlar,  disputlar  tashkil  etish  va  h.k)  hamda 
amaliy(ekspeditsiyalar,  sayohatlar  tashkil  etish,  konferentsiyalar,  slyotlar  o`tkazish).  Bu 
tashkilotlarda olib boriladigan ijtimoiy pedagogik faoliyat bolalarga bilim berish,  
ijtimoiylashtirish va hayotga tayyorlash maqsadi ko`zlanadi. 
 
Undagi  dasturlar  tarbiyalanuvchilarning  ijtimoiylashuviga,  bugungi  kunning 
dolzarb  muammolarini  tushunishga,  muammolarni  mustaqil  tarzda  qal  etishga 
o`rgatishga,  o`z  bilimini  oshirib  borishga  qaratilgandir.  Bu  tashkilotlarda  ijtimoiy-
pedagogik faoliyat jarayonida quyidagi tamoyillarga asoslanish maqsadga muvofiqdir: 
 
1.Bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda yondoshish. 
 
2.O`qituvchining shaxsiy professional yondoshuvi. 
 
3.Tabiatga mos yondoshuv 
 
4.Madaniy saloqiyatga mos yondoshuv. 
 
Bu  faoliyatlar  jarayoni  ijtimoiy  pedagog  ta'limiy  faoliyat  metodi,  faoliyat  va 
muloqatni o`zgartirish metodi, munosabatlarni o`zgartirish kabi metodlardan foydalanish 
mumkin.  
Xulosa  qilib  aytganda  qo`shimcha  ta`lim  muassalarida  ijtimoiy  pedagogic  faoliyati 
modeli quyidagi shakilda amalgam oshiriladi. 
 
 
 
 
Kirish: Bolalarni ijtimoiy himoyalashga bo`lgan 
ijtimoiy talab 
Ijtimoiy pedagogic faoliyat (IPF) maqsadi va vazifalari 

---

 
248