O’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi andijon viloyat xalq ta’limi boshqarmasi

Jevachi- qurol-aslahalar saqlanadigan omborxona mudiri.

Mardikor- vaqtincha ishga yollanuvchi ishchi.

Mavzuni mustahkamlash uchun “Aqliy hujum”usuli ishlatilib,o’quvchilarning darsga qiziqishi jadallashtiriladi.

“Aqliy hujum”savollari quyidagicha bo’lishi mumkin:

1.Milliy-ozodlik harakati deganda nimani tushinasiz?

2.Mustamlakachilik jabr-zulmining kuchayishi asosan qanday ko’rinishlarda yaqqol ko’zga tashlanadi?

3.Qo’zg’olonga nimalar sabab bo’lishi mumkin?

4.Nima sababdan qo’zg’lonlarning aksariyati Farg’ona vodiysida bo’lgan?

5.Mustamlakachi hukumatning Turkistonda olib brogan siyosatining maqsad va vazifalari nimadan iborat edi?

6.Xalq hayotining qashshoqlashuviga qanday omillar sabab bo’ldi?

Bingo mashqi” bilan ham o’tilgan mavzu mustahkamlanadi.

1914 yil	10 mln.	Jevachi	19-43 yosh.
34 davlat	Nikolay II	1916-yil	“Uchlar”
“Antanta”	1918-yil	20 mln.	mardikor

O’quvchilarga oldindan tayyorlangan kartochkalar tarqatiladi.Kartochkalarga raqamlar va nomlar yozilgan bo’ladi.

O’qituvchi shu raqam yoki nomga taalluqli jumlani o’qiydi va o’quvchi o’qilayotgan jumgaga tegishli raqamni belgilaydi.Savollar quyidagicha bo’lishi mumkin:

1.Birinchi jahon urushi nimaga Turkustonga ta’sir etmay qolmagan?

2.Mardikorlikka safarbar nima edi?

3.1916- yilning yozida Turkustonda boshlangan milliy ozodlik kurashining sabablari haqida nimalarni bilib oldingiz?

4.Nega 1916-yilgi milliy- ozodlik qo’zg’oloni mag’lubyatga uchragan?

O’zingizni sinang!

1914-yili-bu… 1916-yili-bu… Jahob urushu bu…

1918-yilning noyabr-bu… Qachon …qo’zg’olon boshlandi.

V.Dars yakunlarini chaqarish(3-daqiqa)

1.O’quvchilarda paydo bo’lgan savol va topshiriqlar bilan ishlash.

2.Baholarni e’lon qilish.

VI.Uyga vazifa.(2-daqiqa)

1.Mavzu oxirida berilgan savol va topshiriqlar bilan ishlash.

2.”O’zingizni sinang” ruknidagi vazifani daftarga bajarish.

3.Yangi mavzu bilan tanishib kelish.