O‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi abdulla qodiriy nomli jizzax davlat pedagogika instituti

1.3. Ona tili ta’limining yangilangan mazmuni va unda matn yaratish 

muammosi talqini. 

 

Ta’lim    mazmuni  masalasi  pedagogika  tarixida  eng  qadimiy  va,ayni 

paytda,  eng  dolzarb  masalalardan  biri  bo‘lib  turibdi.  Chunki  insoniyat 

tarixiy  taraqqiyotining  barcha  davrlarida  “Nimani  o‘qitish  kerak”  degan 

savolga  javob  izlash  bilan  shug‘ullanadilar  va  hali-hamon  bu  savolga 

to‘liq,  har  tomonlama  mukammal  javobni  topa  olganlaricha  yo‘q. 

Didaktikaning  so‘ngi  yutuqlarini  o‘zida  jam  qilgan,  ta’lim  mazmuni 

bo‘yicha  berilgan  va  berilayotgain  eng  yangi  ma’lumotlar  ham  bundan 

mukammallikka  davo  qila  olmaydi.  Biroq  muammoni  ijobiy  hal  qilishga 

intilish,  mustaqil,  erkin  fikrlovchi  ma’naviy  barkamol  insonning 

tarbiyalashning  eng  ilg‘or,  zamonaviy  metodlari,  usul  va  vositalarini 

topishga  bo‘lgan  harakat  hech  qachon  to‘xtagani  yo‘q  va  u  inson  zoti 

mavjud  ekan  to‘xtamaydi.  Chunki,  odamlar  yashaydigan  jamiyat  doimiy 

rivojlanishda,  takomillashishda  davom  etadi  va  ijtimoiy  taraqqiyot 

qonunlari asosida beto‘xtov ilgarilab boraveradi. 

Barcha  rivojlangan  davlatlarda  ta’lim  mazmuni  davlat  va  jamiyat 

taraqqiyoti  va  talablariga  ko‘ra,  pedagogik  texnologiyalarning  so‘ngi 

yutuqlari asosida belgilanadi, shakllanadi. Ta’lim mazmunini shakllantirish 

5 ta muhim tarkibiy qismlar (4-jadval) hisobiga amalga oshiriladi: 

---

 

22